姜艳艳

（山东工商学院大学外语教学部，山东 烟台264005）

0 引言

英语阅读理解能力是英语学习者需要掌握的基本技能之一，与说、写、译产出性技能相比，这一接受性技能似乎更易被学习者掌握。然而，阅读理解是一个十分复杂的认知心理过程。在此过程中，阅读者要不停地对输入视觉的信息进行解码、加工等一系列处理，最终实现由字词、句子到篇章的理解。由于阅读理解过程的内在复杂性，一些以英语为母语的美国大学生甚至研究生，在完成学业后，阅读能力仍然差强人意。相同情况下，更别提以英语为外语的中国大学生，其英语阅读能力明显落后于本族语学生。 究竟是什么障碍影响大学生的英语阅读能力?该采取什么应对措施？

1 阅读障碍的原因分析

笔者在自己执教的山东某高校随机抽取95名大三非英语专业学生作为研究对象。其中男生52人，女生43人，且均已接受4个学期的大学英语学习。其存在的阅读障碍应该具有代表性。研究采用问卷调查和回溯访谈相结合的方法。笔者通过对调查数据和访谈资料的后期梳理，发现阅读障碍主要表现在以下几个方面。

1.1 文化背景知识的缺失

语言与文化二者密不可分。一方面，文化根植于语言，使语言更丰富。另一方面，语言是文化的载体，是文化的反映。因此，英语阅读材料也承载着特定的社会文化信息，如西方的价值观念、宗教信仰、风俗习惯等。很明显，若阅读者缺乏相关的背景知识储备，对材料的理解就会造成一定的困难。……