郑志磊

（山东大学〈威海〉体育教学部，山东 威海 264209）

0 前言

公共体育教育是人文教育的重要组成部分，直接指向人的全面发展和完善人格的塑造。在高校开展公共体育教育，是培养学生健康体魄和创新思维，提高学生洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决实际问题能力的有效途径。随着我国现代化进程的加快、教育改革的深入和建设和谐社会的推进，高校公共体育教育越来越被人们所重视。本文共分为如下三个部分：第一部分以山东大学〈威海〉为例，通过问卷调查和数据分析，探讨公共体育教育的现状和问题。第二部分，结合通识教育理念，分析高校公共体育教育中存在问题的原因。第三部分，借鉴国外公共体育教育思想和经验，从完善公共体育课程体系、师资队伍建设和校园文化建设等方面提出相应对策。

1 高校公共体育教育的现状

根据问卷发放统计，大一的学生数为108人，占总数的13.04%；大二的学生数为267，约为总数的32.25%；大三的学生数为339，为总数的40.94%；大四的人数为114，占到总数的13.77%。从总体上看，文、理、工科均有涉及，样本分布较为合理。

1.1 公共体育课程开设情况

山东大学〈威海〉开设的公共体育教育课程种类较多，包括篮球、排球、沙滩排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、散打、健美操、瑜伽、柔力球、铁人三项、轮滑，却唯独没有田径课程。田径运动的本质是健身、强体，是促进人们获得更快、更高、更强的人体基本运动技能。田径运动的普及和提高对大学生的体魄的增强有至关重要的影响，从近几年的大学生体质健康测试可以有直观的反映。……