金文莉 （武汉学院， 湖北 武汉430079）

JIN Wen-li (Wuhan College, Wuhan 430079, China)

现代高等教育要求教育与时代的发展同步， 要培养富有创造精神的学生， 尊重学生个性发展， 强调以人为本， 教育个性化是时代发展的要求。 而实验教学在高等教育中， 是最能激发学生的创造性和个性的， 所以实验教学应该注重不断与外界环境交流， 紧跟最新科技的发展， 必须是一个对外开放的系统。

1 开放式实验教学的内涵分析

开放式实验教学是针对传统实验教学的封闭性弊端提出的， 它已经成为当前高校实验教学改革的必然选择。 实行开放式实验教学， 包括实验时间的开放、 实验教学内容的开放、 实验教学方法的开放、 实验教学手段和管理手段的开放以及实验教学评价的开放。

1.1 实验时间开放

开放式实验教学首先意味着实验时间的开放， 实验时间开放包括两层含义： 第一， 学生进入实验室的时间点开放。 即实验室在时间上尽可能开放， 学生随时都可以进入。 第二， 学生做实验的时间时数开放。 也就是每项实验在时间长短上没有限制，每个学生可以根据自己的实际情况进行实验， 不同学生做实验的时数不等。 学生可以在实验室进行实验的预习， 实验结果不理想的学生可以反复操作直到满意， 实验能力强或者有更高要求的学生可以不受实验时数约束地深入进行探究， 开放式实验教学在实验时间上应该是不加硬性限制的。

1.2 实验内容开放

1.2.1 开放式实验教学在教学内容体系设计上要具备独立性