宋继军

(湖南铁路科技职业技术学院，湖南 株洲 412000)

随着我国教育体制的改革和经济建设的发展，高等职业学院必须面对生源质量参差不齐及学生对所学专业、学习进度、学习方式的不同要求，最大限度地满足不同知识、智力层次学生的需要，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，促进学生的全面发展，增强学校教学的灵活性及办学的主动性和适应性，试行以学分制为基础的弹性学习制已显得尤为重要。

一、高等职业教育试行弹性学分制的有利条件:

1、学制弹性，为学生成才提供多种途径:《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》教职成［2006］4号文件要求，职业院校试行工学结合、半工半读，是遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要;是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要;是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要，试行弹性学分制则是落实文件的一种较好的途径。

⑴对于学习能力较强的学生，三年内能提前修满规定的学分，一是可鼓励其选修第二专业课程;二是可以选择自学考试或函授完成本科课程，提高专业水平;三是可提前参加社会实践、顶岗实习，然后按有关规定办理毕业手续。

⑵对于理论基础较差三年内较难修满学分的学生，可以适当降低理论知识的难度，通过强化技能训练掌握熟练的专业技能，适当延长学习年限;或先取得结业证书，到社会上边工作边通过多种渠道获得学分，在规定的时间内取得毕业资格。……