高纯华

摘要：赵松庭是中国笛界的一代宗师，是南派笛乐的代表人之一，是浙派笛乐的创始人，是中国竹笛艺术里程碑式的人物。他是中国第一位具有高学历的笛子演奏家，是第一位创立一套科学、有效、系统的竹笛教学体系的竹笛教育家。本文着重对赵松庭的竹笛教学理论进行探究，体现其竹笛教学的科学性、系统性，他的竹笛教学理论为当今竹笛事业的蓬勃发展奠定了坚实的基础。

关键词：赵松庭   竹笛教学理论    科学系统

在笛界中盛传着一句话：“凡是有吹笛子的地方，就有赵松庭的学生。”赵老师桃李满天下，门徒遍及海内外。从老一辈的笛子演奏家元修和、谭谓裕、曾永清，到中青年的笛子演奏家詹永明、蒋国基、王次恒、张维良、戴亚、杜如松（包括俞逊发、戴金生），再到新生代的演奏家唐俊乔、曾格格、陈悦等都曾受教其门下，在先生手下能培养出众多笛家，原因何在？我们翻看先生的著作和论文，在字里行间中，有较大篇幅谈到了自己在实际教学中的经验和总结，通过实践的检验，这些言论是切实有效的，形成了一套科学有序的竹笛教学理论体系。正是有了正确的教学理论的支持，才会有大批高足的涌现。

赵松庭先生在教学上遵循循序渐进的原则，由浅入深、由简到繁、由易到难。他重视基础训练，打好基础后他要求用笛声之外的知识和美学思想来充实提高自身的文化修养，提倡相互交流、取长补短。

一、重视基础训练

赵松庭说：“比如造一座房子，先要平地基，平地基的目的是为了把房子造起来，问题是要看造什么房子，不同的房子对地基有不同的要求，一间茅草房只要把地搞平就够了，如果要造一幢现代化建筑，就非得把地基挖深打实不可。……