魏娜

摘要：随着我国高职教育的普及和日渐完善，高职院校的艺术类专业课程也日渐完善，尤其是高职院校的声乐课教学不仅能从声乐理论上给予非音乐专业的学生帮助和指导，还能给学生更加具体和符合自身实际的指导和帮助，对于陶冶学生的情操，丰富学生的课余生活以及开拓学生音乐视野都有着不可替代的作用。本文从我国高职院校目前对非音乐学生声乐课教学的现状出发，简单分析其中存在的问题，并针对这些问题给出具体的意见和建议，旨在提高高职院校艺术教学水平，使高职院校学生各方面素质得到提高和全面发展。

关键词：高职院校  非音乐专业  声乐课  教学

一、高职院校非音乐专业声乐教学存在的问题

（一）教学内容枯燥，方式单一

我国高职院校目前声乐课教学仅仅停留在理论阶段，让学生实践和尝试的环节较少，导致教学方式枯燥，教学内容单一，很难引起学生尤其是非音乐专业学生的兴趣。据统计显示，目前大多数声乐课教学选用的是2005年以前的教材，仅有不到20%的院校选用2010年之后的新版教材。由于教材的陈旧，学生无法接触到最新的与社会接轨的声乐学习模式，只是简单停留在陈旧的声乐理论阶段，这样学生的基本乐理知识和声乐演唱能力都无法得到提高，这一问题亟待解决。

（二）高职院校对声乐课教学普遍缺乏重视

对于非音乐专业的学生而言，高职院校开设的声乐课不同于专业课，无论从教学课时、教学重视程度，还是考核方法来说都与专业课程有着本质的区别，这就导致了校领导、任课教师以及学生对这门课程缺乏足够的重视。……