韩超

摘要：打造高效课堂是新课程背景下对教师提出的基本要求。小学音乐教学中，如何走出低效浅显的教学模式，让小学音乐课堂更有效？本文结合个人教学实践，谈些许体会。

关键词：音乐  有效性  策略

基于小学生的特点，在注重知识教学的同时，开展好音乐教学是对学生心智和情感教育的一种重要的升华。小学生活泼好动，感情丰富，容易受到音乐情绪的影响，能够更好地感受音乐内在情绪和所表达的思想内容。可以说在小学阶段，开展好音乐教育是提高学生审美能力和学生综合素质的重要途径。而反观我们现行的小学音乐教学，虽然经历了多年的新课程改革的洗礼，在音乐教学中也一度出现了精彩的课堂呈现。可是，当你冷静地审视小学音乐课堂教学实际效果时会发现，长期以来，在小学音乐教学中存在的教学手段单一、教学内容枯燥乏味、学生的学习积极性不高的现状仍然普遍存在。究其原因，笔者想是由于在热闹的课改表象下，存在着音乐教学有效性的缺失。小学的音乐教学，不仅要追求形式上的异彩纷呈，更要追求音乐教学的有效性，只有这样才能构建实效性的小学音乐教学课堂。对于小学音乐有效性的探讨我们从以下几个方面展开：

一、激发学生兴趣，更要追求实效

随着新课程改革的不断深入，广大的小学音乐教师能够普遍地认识到，在小学音乐教学中激发学生学习兴趣的重要性，在教学中也进行了相关的努力。……