李悦

摘要：随着现代社会对综合性人才的需求越来越多，我国对中小学的教育体系也进行了一系列的改革。艺术领域的改革给教师们的自身素质和教学能力提出了更高的要求。校本培训恰恰顺应了艺术教学整改后艺术教师迫切需要培训的要求。本文将就中小学校对综合教师进行的“校本培训”进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：艺术  综合教师   校本培训

为使艺术教育更好的发展，学校将原来的分科教育改为了综合性的教育。先进教育模式的实现依靠的是教师的自身素质，传统的分科教师很难在改革初期迅速转变为适应改革需要的综合性艺术教师。而校本培训是一种面对教师的培训方式，可以帮助教师迅速转型。本文将就中小学艺术综合教师的“校本培训”进行以下几个方面的探索分析。

一、“校本培训”概述

校本培训是指在教育部门的规划下，以学校为单位，以教师为对象所进行的培训方式，是一种把工作、学习和教学研究连为一体的教师行为。教师作为主体学习新课程中的施教方式和解决施教过程中可能遇到的各类问题，目的是促进学生的健康发展，努力提高学校的教学质量，达到教师发展与学校发展的统一。校本培训最早是在1999年被提出，到目前为止，引起了越来越广泛的注意。许多学校都已经开始通过校本培训对教师进行定期培训。掌握学校各类改革的首类主体必然是学校的领导者和教育者，然后通过教育者的某些行为传达到学生，因此，教育者自然便扮演了一个很重要的角色。……