文/殷君楚 袁鹏飞

足球是一项比较大众的传统教学项目，受到大中小学生广泛的欢迎。从整个学习时间来看，跨越十四年之久，占据了每个青少年的主要成长阶段。但在实际教学过程中，教育部门还没有把这么长的足球教学工作连接起来，存在着低层次反复的现状。虽然有很多教育者也意识到了这个问题，也提出了一系列改革策略，但还是没有建立起严格的教学内容体系，下面就这个问题做出了具体探讨。

1.研究方法

1.1 文献资料

足球运动这个项目在我国历史悠久，国家教育部门也将其纳入基本教育内容要求中，并作出了相关规定。

1.2 专家指导

学生身心发展水平在其学习阶段是一个重要的教学指导标准，所以要依据其生理、心理发育的状况来进行足球教学，因此要对足球专家和各学段的教师进行交流，分析研究不同学龄学生对足球教学内容的接受习惯，还有当前主要的不足问题等等。

1.3 问卷调查

这是贴近学生亲身体验的调查研究，将所调查项目以问答的方式发放给学生，统计成数据表格寻找规律，然后进行问卷效度验证，适当调整数据可用范围，最后调查认可度。

2.研究过程

2.1 当前对足球教学内容衔接部分的探索

从历史资料分析中，我们发现有很多专家开始注意到这方面问题，并进行了思考，提出了一系列教育目标、教学方法，比如崔颖波就认为需要建立与人们身体健康发展相协调的大中小学体育教学系统，避免专业基础课重复开设现象。……