美国中小学核心理科教材《地球科学》中文版共有四册，分别是《地球科学·地球的构成》《地球科学·变化的地球》《地球科学·人类的生存环境》《地球科学·地球与宇宙》。每一章还有“内容提要、预备活动、学习准备、实验室、学习指南、每章回顾、标准化测试”等栏目（详见表1）。

表1 板块与栏目说明

而从学生的学习过程和学习内容看，又可分为三个板块即“学习前、学习中、学习后”（见表2）。

表2 以学习阶段划分的教材栏目说明

本文通过对教材中涉及到“学习后”的环节进行分析，体会美国教材以学生为本的特点和突出的自学功能。

一、教材“学习后”板块的结构和特点

教材的“学习后”环节包括两大部分：一是知识回顾，二是标准化测试。在知识回顾中，包括章节回顾、概念总结、自我检测、数学应用、自主设计实验室、写作、形象化概念图、词汇使用、概念检测、批判性思考、展示活动、重点知识回顾等环节。标准化测试中，包括选择题、简答题、开放题。其特点主要体现在：

1.句子呈现简明扼要

不论是概念总结、知识回顾，还是标准化测试设问都简单明了，往往用短小精悍的一句话表达了学生要完成的任务或需要掌握的知识点。比如章节回顾中总结概念“化石的形成：化石是以前生物的遗骸、烙印和痕迹”“岩石海岸：岩石海岸上最常见的地貌实验室和峭壁”；在批判性思考中问道“你认为石英岩还是砂岩更容易被打碎”；在开放题中问道“风化作用怎样改变地球”“为什么遥感对社会很重要”。……