王颖民

摘要：随着新课改的推进，我国教学理念也发生了很大的变化。传统式教学结构已经逐无法适应现阶段教学要求，逐渐转变成为以学生为主的课程结构，更注重引导学生自主探究学习，激发学生学习的兴趣与能动性。在此背景下，高中语文散文阅读教学也摆脱了传统填鸭式教学。高中语文散文阅读教学主要是为了培养学生的审美意识与能力，但是就国内语文散文阅读教学现状而言，高中语文散文阅读教学并没有实现审美能力提升的目标。为了达到高中语文散文阅读教学审美能力提升，语文教师需要多方探究突破高中语文散文阅读教的学审美困境，以此提升课程教学效率与学生的审美能力。

关键词：高中语文；散文阅读；审美困境

在高中语文教学中散文阅读是其中非常重要的教学内容之一，它不仅可以帮助学生掌握更多的人文知识，还可以有效的提升学生的审美能力，增加学生的文学鉴赏能力。然而，现阶段国内高中语文散文阅读教学中存在诸多问题，如教学目标不合理、忽视散文阅读审美体验、评价指标单一等，这些都会对学生审美能力的提升造成影响。因此，高中语文教师只有转变自身教学理念，丰富教学手段，设置合理的教学目标，丰富评价指标，才能实现突破高中语文散文阅读教学的审美困境，提升学生的审美能力与意识，促进学生的全面发展。

一、高中语文散文阅读教学的审美困境

（一）教学目标设置不合理