一道典型力学题的十种解法

吴建琴， 马晓栋， 吴 鹏
（新疆师范大学物理与电子工程学院，新疆乌鲁木齐830054）

新课程改革以来，中学物理教学十分关注学生各种能力的培养，特别是学生创新能力的培养。在目前的大学物理教学中，如何与现行的中学物理教学接轨，如何进一步培养大学生的创新能力，已成为大学教师面临的主要课题。文章以一道典型力学题为线索，给出它的十种解法，通过解题总结一些常用的解题方法，以期对大学物理习题教学有一定的启示作用。

典型力学题；十种解法；创新能力

新课程要求的三维目标的实现，落实到具体内容上，必然与学生的思维习惯、智力水平、解题方法等相关联，从目前高考的出题方向而言，考察学生的思维能力、思维方法和创新能力已成为趋势。所以为了提升学生思维能力，创新能力，寻找多种解题方法，体会一些解题技巧是十分必要的。

一题多解可以促进学生深入理解物理概念和规律，培养学生分析、解决问题的能力，一题多解的过程中往往能够体现学生的思维的深刻性、批判性和灵活性。因此物理的习题教学中的一题多解显得尤为重要，进行习题的有效教学是培养学生思维能力的一条重要途径，下面以一道典型的力学题为例，介绍该题的十种解法。

题目：如图1所示，在光滑的水平面上放有一质量为M倾角为θ的斜劈，其上又放一质量为m的小木块。两者的接触面光滑。设它们由静止开始滑动，求m和M之间的正压力。……