摘要：万事万物的产生、发展都要遵循一定规律。当然，写作也是如此，运用规律教师指导学生学会写作首先要遵循写作与学生心理认识规律。其次要遵循写作素材来源于社会实践这个规律，要鼓励学生善于观察、多留意身边发生、发展的各种事物。最后要探寻文章修改的规律。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0181-01

语文工具是全社会通用的，学生掌握的词语涉及到社会生活的各个方面，这就要求学生在作文时具备广博 的知识和丰富的词汇，并具备一定的认识事物的能力。实践与理论表明小学作文教学必须遵循规律方能凑效，遵循规律可以分成两大方面：一是学生心理规律。二是写作训练规律；

一、遵循儿童心理规律

儿童写作过程中起着主要作 用的心理因素大致有这样几种，即观察力、记忆力、思维力、想象力，当然还有兴趣、意志、注意力等其它心 理因素。这几种能力贯穿于搜集材料、确定中心、选择材料、安排结构、驾驭语言、修改文章等各项作文专门 能力之中，构成了学生作文的基本能力。

因此，小学作文教学不仅要培养学生作文的专门技能，更要注重培养学生作文的基本能力和习惯。那末， 在小学作文教学中，我们应当怎样来培养学生的作文基本能力呢？

根据儿童写作的心理规律，儿童作文基本能力中的核心能力是思维能力。所以，小学作文教学必须以训练 学生的作文专门技能为基础，以培养学生的作文基本能力为核心。

研究表明，学生作文时运用语言表达思想，从“想到的”到“说出的”再到“写成的”，既是语言的过程，也是思维的过程，两者处于一个统一体中。……