摘要：中职院校是我国中等职业教育学校，中职院校的学生英语基础薄弱，属于初中班级的后进人员，这样也就导致了中职院校对于学生的英语教学存在很大的难度。浸入式教学法的诞生对于改善中职院校英语教学不良现状有很大的帮助，本文深入阐述浸入式教学法对中职院校英语教学的启示，希望能够对中职院校英语教育人员有所帮助，促进我国中职院校英语教育水平的提升。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0102-01

我国经济发展速度很快，我国的国际交流越来越多，掌握一门外语已经渐渐成为现代人才必须要具备的基本素质，同时也是众多受教育人员的知识需求。英语学习的热潮在我国掀起，对于我国的教育事业发起了巨大的冲击，英语已经渐渐成为我国教育课堂上必不可少的课程。我国英语教学水平存在较多的问题，浸入式教学法能够对这些问题进行有效改善，从而提升我国中职院校英语教育水平，为社会输出大量的高素质人才。

一、浸入式教学法概念与分类

根据学生接触第二语言时间的长短可以将浸入式教学法分为四种，第一种是初期浸入式教学法，从孩子学习阶段就采用浸入式教学法，例如：我国目前的一些国际幼儿园就采用浸入式教学法对幼儿进行第二语言教育。第二种是早期浸入式教学法，指的是学生对于第二语言已经有了一定时间的接触。第三种是后期浸入式教学法，该教学法应用阶段主要是在小学的六年级或者是初中第二语言学习阶段。……