关键词：语文教学 思考 教 管

摘要：语文教学不仅靠教，同样需要管理，可以将读、写、记、说四个字作为一个三年长期目标去管理。

语文是最博大精深的，二十年的语文教学，让我悟出了一个道理，语文素养的提高实在是一个聚沙成塔集腋成裘的过程，这点点滴滴的堆积不仅要老师用心地教，还要老师理智地管。

从管的角度看，我们语文老师可以将“读、写、记、说”四个字作为一个三年的长期目标去管。

“读”就是阅读。腹有诗书气自华，我们不奢求学生通过阅读一定能在高考中得高分，但我敢肯定学生一定能在阅读中远离粗俗，感受一分诗意，感受一分幸福，感受一分成长的快乐。除了读课外书，还可以“读”经典的影视剧，经典歌词，认真观看，用心阅读，扩展视野，反思人生。

“写”就是写作。我们的学生作文，常常是词不达意，句不成段，空洞无物，四不像的文章比比皆是。批改一篇作文往往需要好几次强行集中思维，才能勉强读懂他们的意思。因此学生怕写作文，老师怕改作文，很多人作文的水平三年中几乎停滞不前。面对现状，我们不能坐以待毙，唯有改变。高一新生，利用教材进行仿写，无疑是激发写作兴趣的一种很好的方法。如学了《荷塘月色》可以让学生以学校为话题仿写一个片段，学习了《沁园春 长沙》可以让学生以《沁园春 军训》为题进行仿写，这个时候的写作，学生往往是思维活跃的，因为他们觉得有章可循，并且还有一份挑战原作的快乐。还……