王炳刚

【写作目标】

1.掌握初中阶段现有的几种修辞手法及其作用。

2.学会在记叙文中恰当地运用修辞手法行文，使文章更具感染力。

【技法指津】

刘勰在《文心雕龙·征圣》中这样写道：“志足而言文，精信而辞巧，乃含章之玉蝶，秉文之金料矣。”他把文章要有文采当作了金科玉律。诚然，一篇文章如果能做到才情彰显，辞采斐然，必定能让读者在披文入情的过程中如春日游园，心魂俱醉。因此，巧妙地运用修辞手法行文，可使语言精彩纷呈，从而提升语言的表达效果，增强文章的艺术感染力。

具体来说，同学们可借鉴以下几种写作技巧：

一、在标题中运用修辞手法。这样做不仅可以使文题具有美感，还能引起读者的阅读兴趣。如美国作家莫顿·亨特在《走一步，再走一步》中便运用了反复的修辞手法，宗璞在《紫藤萝瀑布》中运用了比喻的修辞手法，为下文情节的发展奠定了一定的基础。

二、在文章开头运用修辞手法。这样做可激发读者的阅读兴趣。如朱自清在《春》的开头中这样写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用拟人、反复的修辞手法，写出了作者盼春心切的情感变化，引起读者的阅读兴趣。

三、在正文中运用修辞手法。这样做会使文章辞采飞扬。如法布尔在《绿色蝈蝈》中就多处运用拟人的修辞手法，一方面使读者顿感亲切，另一方面也增强了文章的可读性，而作者对蝈蝈的喜爱之情也跃然纸上。

四、在文章结尾处运用修辞手法，升华文章主旨。……