王学彬

（武夷学院 数学与计算机学院，福建 武夷山 354300）

新建本科院校《数值分析》实验教学的问题与思考

王学彬

（武夷学院 数学与计算机学院，福建 武夷山 354300）

摘要：以武夷学院数学类专业为例，回顾了自2007年招收第一届本科生以来数值分析课程的教学过程，阐明实验教学在该类院校数值分析课程教学中的重要性,并指出普遍存在的评价体系、教学方法、教学内容等方面的共性问题。最后从大纲的编写,教材的选择，实验平台的构建,与其它教学环节相结合及第二课堂的开展等五个可操作层面上提出解决问题的一些思路。

关键词：新建本科院校；《数值分析》；实验教学

1　新建本科院校数值分析课程实验教学的重要性

1.1数值分析的课程性质决定了实验教学的重要性

新建本科院校中，数学类专业均开设数值分析课程，且均为专业核心课，为主要课程，其主要研究用计算机求解各种数学问题的数值计算方法及其理论与软件实现[1]。《数值分析》课程的核心内容是研究用计算机求解数学问题的各种数值计算方法，利用数学基础理论知识对各类算法的收敛性和数值稳定性进行分析,是围绕所设计的数值计算方法这个核心展开的[2]。鉴于此，如果只谈数“数值计算方法的理论”，而忽略了其“软件实现”既实验教学，实际上等于只完成了一半工作。

实验教学是数值分析有别于其它大多数数学专业课的地方，主要目的是培养学生的实践和编程能力,将课堂上学到的数值分析方法理论应用到具体的实例中。……