杨尚勤

又是一个毕业季，近来关于高校毕业生就业难和高等教育改革的话题不少。最受社会诟病的是高等教育结构和高校人才培养模式问题，而培养模式又与结构密切相关。

有必要回顾一下新中国成立以来高校人才培养模式之演变：新中国成立之初是宽口径的英美模式，50年代随着院系调整实行的是专业对口的苏联模式，80年代又回归宽口径模式。

一路走来，孰是孰非？还真不好简单下结论。譬如，持续时间较长的苏联模式，比较适合计划经济。此一阶段高校分为重点院校、非重点院校和专科学校，专业性院校居多，综合性大学较少。每个部委都有自己的院校，于是出现了机械、冶金、建筑、纺织、矿业、公路、航空等专业院校，其专业严格按行业需求设置，毕业生到工作岗位后适应很快。

80年代开始，与欧美大学交流增多，有识之士开始反思我们的人才培养模式。同时，随着社会主义市场经济的逐步建立，资源配置方式的变化也要求高等教育作出变革，培养模式开始向宽口径回归，素质教育也伴随着兴起。高校数量和在校学生数量稳步增长，重点院校演变为“985”和“211”两个层次。应该说，这一时期的高等教育改革还是比较成功的。

1999年是一个重要转折点，大规模扩招使中国高等教育由精英教育走向大众教育。之后不久，高校的数量翻番，在校人数倍增。这一进程来得太快，几乎是仓促应对，失去了认真而冷静地思考中国高等教育走向的大好时机。……