王代福　向立亚

“托物寓意”就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。既然是“托物言志”，就必然要采用象征手法展开联想，而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础，这就必须做到“联想自然”，应找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间的相通相似之处，也就是物与志、物与情之间的内在联系。

我们每个人都拥有自己的天空，也许每天都会得到新的东西，但同时也会失去一些东西。失去的，往往都是美好的。因此，我们可能每天都在寻找，尤其是那些我们曾经拥有并非常珍惜的事物，我们甚至不惜用生命去寻找。于是，从古至今，从小到大，寻找便成了一种向往、一种呼唤、一种精神的回归。

请以“寻找”为话题，写一篇“托物寓意”的记叙性散文。要求：描写具体，联想自然；议论恰当，主题鲜明；文题自拟，立意自定；篇幅不得少于600字。

寻找那棵樱桃树

湖北省当阳市庙前中学九年级 姜云飞

寻找那棵樱桃树，寻找那份遗失的记忆。

——题记

有时，我们所追求的，渴望的，不一定要触摸得到，他们也可能无形的存于你的记忆中，有时遥不可及，有时又触手可及，在我的脑海中，就存在着这样一段记忆。

不知何时起，脑海中总会浮现出一老一小两个人和一棵樱桃树的画面，模糊了又清晰，清晰了又模糊，我曾不止一次把他们当作我和已经逝去的爷爷，发现竟是如此吻合，这不禁勾起我对爷爷的怀念。

小时候，爸爸妈妈因为工作原因让爷爷奶奶照顾我，我便住在爷爷奶奶家，爷爷与我之间并没有两代之间的隔阂，说是爷孙，且不如说是朋友。爷爷家门前有一棵樱桃树，那棵樱桃树和周围的一小片场地便是我儿时的乐土。那棵树上的刻痕记录着我的成长，直到我的头齐第一根树杈。“春种一粒粟，秋收万颗子”，爷爷的精心培养换来了那棵树的年年盛产，那便是它一生中最绚丽的时候。当我和爷爷沉浸在幸福中时，病魔的种子却在爷爷的身上偷偷发芽。

七月，盛夏，这个美好的季节里，心中的痛却不觉蔓延开来，爷爷病了，一病就卧床不起。老人的病，通常十有八九就是癌症，爷爷果然得的就是癌症。爷爷这一病，樱桃树也落下了，没人照管。后来，爷爷的病越来越重，树也越“病”越重。叶子几乎掉光了，剩下的也变得枯黄，再也没有以往的绚丽，取而代之的是秋叶般的枯寂。然而，在与病魔苦苦斗争了两个月后，爷爷去世了，没过多久，那棵樱桃树也死了。之后一段时间里，我常常会思念爷爷。从小学升入初中后，学习任务的繁重使我无暇去想那些事了。再加上树也死了，我就渐渐淡忘了爷爷。

后来我又去过几次爷爷家，也看过几次那个已死的樱桃树，但每次看到，我都会记起爷爷。我突然明白了，我对爷爷的思念并没有消失，只是它失去了一个载体。我需要重新寻找一个感情的寄托，那就是再种一棵樱桃树，就让它成为我对爷爷永久的思念吧！

本文取材于家庭生活，记叙了“我”和爷爷在一棵樱桃树下发生的故事，表达了“我”对爷爷的思念之情。习作的成功之处在于：

一、能从生活中提炼熟悉的素材，抒发自己真实的情感。

二、按照时间顺序行文，过渡自然，在连接时间跨度和叙事跨度中，起到了一定的作用。

三、以树喻人，托物寓意。爷爷就是那棵饱经沧桑、硕果累累后，悄然枯萎离世的樱桃树；樱桃树就是曾经给我带来欢乐和幸福时光的爷爷，树就是人，人就是树。作者借一棵貌不惊人的樱桃树，讴歌了家庭温暖与人间亲情。

习作的不足之处表现在：

一、对所托之物的描绘不够具体和深刻。文题是“寻找那棵樱桃树”，为什么寻找？怎样寻找？寻找的结果如何？文中对这些内容缺乏具体的描写和明确的交代。

二、文章前后照应不周，对爷爷思念的情感淡浓不当，出现了情感基调不统一的问题，影响了作文主题的表现。

三、遣词造句欠斟酌，有用词不准、联想不当、语言拖沓、语意重复等问题。

这是一篇话题作文，其形式是“材料+话题”式。修改这篇习作，须注意以下几个方面的问题：

一、立意要明确

写“托物寓意”的文章，首先要把握好“物”与“意”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合，这是写好此类文章的关键。所谓“情意为主，景（物）为实”，可见思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想情感。如本文中，那棵饱经沧桑的樱桃树与爷爷就有诸多的相似点，它虽貌不惊人，但给“我”带来了无限的欢乐和幸福。樱桃树就是爷爷的象征，它让“我”感受到家庭的温暖和人间的亲情，这正是本文所要彰显的主题。

二、描写要具体

文章的立意明确了，怎样才能很好地表情达意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。如本文中的那棵樱桃树，在爷爷的精心培养下，曾经枝繁叶茂，年年盛产。后来，爷爷病了，由于没人照管，这棵樱桃树也像得了病似的，枝干嶙峋，疤痂遍布，叶子几乎掉光了，整棵树变成了枯黄色，没有了以往的绚丽，一棵老态龙钟、奄奄一息的樱桃树在风中飘摇。再后来，爷爷病逝，那棵樱桃树也死了。为了祭奠爷爷，“我”把那段已经枯死的樱桃树掩埋在爷爷的坟前，在原地再种一棵樱桃树，让它成为“我”对爷爷永久的怀念。这样对“物”加以描绘和渲染，就能使“意”的表现自然恰当，“水到渠成”。

三、表达要得当

写“托物言志”的文章，为了较好地状物和抒情，必须采用灵活多变的表现手法。首先，联想要恰当。也就是文章所咏之物与作者所要表达的思想意义之间应有相通相似之处，即物与志、物与情之间有一定的内在联系。其次，议论要恰当。写这类文章，常常需要在记叙、描写中插入作者的看法，或是在记叙、描写的基础上进行总结性的议论，以表达作者情志、凸显文章主题。再次，过渡要自然。这类记叙性的散文，要求作者插上想象的翅膀，纵横捭阖，信笔写来，舒卷自如。要做到这一点，除了线索分明外，还要有得当的过渡。就本文来说，可以按照时间顺序行文叙事，自然过渡。

四、情感要真挚

文章不是无情物，唯有真情可动人。用真情打造细节，必然波澜起伏，张弛有度；用真情倾诉故事，必然内容丰满，立意深远；用真情行文成章，必然有血有肉，感人肺腑。尤其是写作本文这类“寄情于物”的文章，在状写事物时，必须倾注作者的深情厚意，字里行间洋溢着自然真挚的情愫。这样“状物”，就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义；这样“托物”，就能顺理成章地完成“言志”的使命；这样写出的文章，才能达到“融情于物、借物抒情”的目的，读这样的文章，方有撼人的张力和厚重的质感，使人受到强烈的感染。

寻找那棵樱桃树

湖北省当阳市庙前中学九年级 姜云飞

寻找到那棵樱桃树，就找到了那份难忘的记忆。

——题记

有时，我们所追求和渴望的，并不一定会触摸得到，它们可能遥不可及，无形地存在于你的记忆中。在我的脑海中，常出现一老一小两个人和一棵樱桃树的画面，模糊了又清晰，清晰了又模糊，我曾不止一次地觉得，那就是我和已经去世的爷爷。

小时候，爸爸妈妈因为工作原因让爷爷奶奶照顾我，我便住在爷爷奶奶家，爷爷与我之间并没有两代之间的代沟，说是爷孙，倒不如说是朋友。爷爷家门前有一棵樱桃树，那棵樱桃树和周围的一小片场地便是我儿时的乐土，树上的刻痕记录着我的成长。“种瓜得瓜，种豆得豆。”爷爷的精心培养，换来了那棵树的年年盛产，那是它一生中最绚丽的时候。当我长齐到樱桃树第一根树杈高的时候，病魔的种子却已经偷偷地潜伏在爷爷的身上了。

这一年，樱桃刚刚摘完，爷爷就病了，一病就卧床不起。老人生病，八九不离十，就是不治之症，到医院一检查，爷爷果然就是癌症。爷爷一生病，樱桃树也被落在了一边，没人照管。后来，爷爷的病越来越重，樱桃树也像得了病似的，枝干嶙峋，疤痂遍布，叶子几乎掉光了，整棵树变成了枯黄色，没有了以往的绚丽，一棵老态龙钟、奄奄一息的樱桃树在风中飘摇。看到这情景，我心中的伤痛不觉蔓延开来。爷爷在与病魔苦苦斗争了两个月后，离开了这个让他留恋的世界。没过多久，那棵樱桃树也死了。此后，我常常会思念爷爷。从小学升入初中后，随着年龄的增长，我对爷爷和他门前的那棵樱桃树的思念便随日月剧增起来。

后来我常常去看爷爷门前那棵已死的樱桃树，每当看到它，我就会想起爷爷。为了留下和爷爷生活在一起时的那段美好时光，为了祭奠疼我爱我的爷爷，为了寻找一种盛装亲情的精神蕴藉，我决定将那段已经枯死的樱桃树掩埋在爷爷的坟前，在原地再种一棵樱桃树，让它成为我对爷爷永久的怀念。

现在，我终于又找到了那棵心中的樱桃树！

升格文与原文比较起来，至少有如下几个亮点值得大家借鉴：

一、托物寓意，联想自然

本文小作者把人间亲情与家庭温暖寄予和融合在一棵貌不惊人的樱桃树上，以树喻人，联想自然。在小作者的心目中，爷爷就是那棵饱经沧桑、硕果累累后，悄然枯萎离世的樱桃树；樱桃树就是曾经给“我”带来欢乐和幸福时光的爷爷，树就是人，人就是树。“物”与“意”之间相互对应，彼此契合。

二、借物抒情，描写生动

本文中，小作者对那棵樱桃树的枝繁叶茂、硕果累累、落叶枯萎、疮痂遍布、在风雨飘摇中死亡的过程，进行了生动的描摹，喻示和记录了爷爷勤劳、平凡、富于爱心的一生。小作者灵活运用比喻、拟人、引用等多种修辞手法，精心刻画樱桃树的表象特征，使所借之物的形象鲜明突出，从而含蓄地抒发了“我”对爷爷的眷念之情。

三、行文得当，真情感人

本文按照时间顺序行文叙事，恰当的过渡和准确的照应语句，在连接时间跨度和叙事跨度中，起到了很大的作用。小作者善于捕捉实物特征，然后展开合理的联想，把自己的思想与樱桃树的特点有机地联系起来，从而揭示了樱桃树的象征意义，昭示了作者的心灵，表现了自己对人生、对社会的思考和理解。文章字里行间流露出炽烈真实的情愫，感人肺腑。