李立军

“文贵出新”，尤其是考场命题作文，如果千篇一律的表达，势必给阅卷老师带来“审美”疲劳。因此，只有进行创意表达，尽力避免与别人的写作发生“撞车”现象，才能使自己的作文脱颖而出。

2014年河南省中考作文题：你是我的太阳

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

河南省中考作文题“你是我的太阳”，“太阳”是此文题的写作关键词，而且具有一定的比喻义或象征义。在写作时，一般不要去写宇宙中的“太阳”，而着重要写其比喻义或象征义。下面我就如何写好这个题目给同学们提供一些思路参考：

一、先通过审题关。在“你是我的太阳”这个题目中，“你”可以指人，也可以指别的事物；“我的”预示着这个题目也是关注自我类型的作文命题，要求考生尽量写自己的生活，写自己的经历与感受；“太阳”，有着广泛的比喻义和象征义，可以是指光明、温暖、力量乃至一切积极向上的意义。也就是说写作“你是我的太阳”这个题目，就是要表达某人或某事物给了“我” 光明、温暖、力量、希望、方向等“正能量”，这些对于“我”的生活、学习、成长极其重要。以此来理解这个文题，就不至于偏离写作方向了。

二、选准构思角度。写作要求里没有对“你是我的太阳”这个题目进行文体限制，同学们可以构思一篇记叙文，通过写人记事来表达一定的主题；或者构思一篇抒情小散文，表达对“亲情”、“友情”、“师生情”等主题的赞颂；当然，也可以借这个文题，揭示自己成长过程中悟出的人生道理，或发表对成长过程中一些问题的看法。总之，这个题目有很宽泛的构思范围，而结合初中生的写作实际，我们认为还是通过写人记事来表达一定的主题，才更有把握把作文写得内容充实、情感真挚。我们看下面的片段：

当父亲回来扛第二趟时，我开口说：“爸，我帮你扛一些吧。”我不知道我为什么这样说，当时我分明感到一股热流从心底涌出，冲向喉咙。父亲顿了一下，转过身来，费力地挤出一丝笑：“儿子，不用，你身子还弱，这种活儿会把你累坏的。”父亲的话语犹如温暖的阳光洒在我的心头，驱散了我心里的雾霾，给了我满心的幸福。我的心再次剧烈颤动，不知什么力量驱使我走上前，要接过父亲肩上的货物。父亲没有再坚持，他看了看我，低下肩，让我接过米袋子。父亲在前，我在后，一路无语。

下楼时，看到父亲后脑勺氤氲着热气，我感觉那是属于我的太阳发出的光芒，绚丽而神圣。

可以看出，上面的文段还是通过写父子之间的“爱”与“理解”来表达主题的，其中不乏精彩的细节描写，这就使文章内容更充实了，情感表达也更真挚了，而且显得生活气息浓厚，增强了文章的真实性。

三、拓宽选材渠道。我们把“你是我的太阳”这个题目中的“太阳”理解为光明、温暖、力量、希望、方向等很多充满“正能量”的寓意，在选材的时候就应该拓宽渠道，不只限定在“父母给我无私的爱，他们是我的太阳”、“老师传授给我知识，他们是我的太阳”、“朋友伴我成长，他们是我的太阳”等范围之内；或者在这个范围之内选择那些有新意的写作材料，通过展示细节而不是概述情节的方式呈现出来。

君，是我之太阳，诉尽衷肠；君，是我之太阳，予我希望。耳边有歌音萦绕：“人生几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……”潇潇夜雨古钟吟，笔下的华彩，那样纯净。

我愿保留一份纯洁远离八卦的友谊，舒缓一份内心的宁静，徜徉一段往日的记忆。悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。高山流水遇知音，二十年后，是否见面一如往昔，你的浅笑，若青天耀日，彻亮心扉？

虽然也是写朋友之间的情谊，上述文段写的竟然是一段隐晦的恋情，这本是初中生写作选材的禁忌，但小作者却把握的到位，拿捏得十分优雅。而且试想，把初恋的朋友比作太阳，对于花季少年，这样的感受怕是比把父亲、母亲等比作太阳更为真切。

四、力求创意表达。对于初中生来说，“你是我的太阳”是人人都可以写、人人都会写的题目，但也正因为如此，造成很容易出现在构思、立意、选材上发生“撞车”的现象。那么，为了避免这种情况的发生，我们在写作的每一个环节，都要力求有所创意，才能写出令人耳目一新的好作文。

作文创新无止境，在正确审题的基础上，构思、立意、选材、组材、文体、语言运用等每一个环节都能体现出创意来。就“你是我的太阳”这个容易发生写作“撞车”情况的题目来说，可以从以下几方面着手彰显创意：

1.构思新奇巧，立意更需要有深度。看到“你是我的太阳”这个作文题目，不少同学自然想到了父母、老师以及曾经关心帮助过自己的人，于是就在这个范围内构思作文。试想，一篇篇这样的作文呈现在阅卷老师面前的时候，不免会给阅卷老师带来“审美”疲劳之感。这就需要我们在构思的时候，利用求异思维，让自己的作文构思或新或奇或巧。在下面的佳作中，“你”不是很多同学想到的父母，“我”则是一棵转角处的向日葵，这就跳出了一般构思的窠臼，具有了新意。同时，文章的立意也要避免肤浅，偶遇的路人一句温暖人心的话，你就把他当成自己的“太阳”，这样的立意是缺少深度的。

2.旧料换新颜，对常见素材再加工。有同学疑惑，我的生活经历就这么多，无外乎家庭、校园，打交道最多的也就是父母、老师、同学，除了这些范围很难再找到合适的写作素材。其实，不是说那些常见的写作素材不能用，而是要巧妙运用，或者进行适当加工后再运用。

我走出房间，客厅厚重的帘子已被拉开，阳光轻而易举地跳过玻璃窗照了进来。在玻璃窗上跳跃着树影投来的光斑，俏皮地钻进了房间的每个缝隙，碎碎地映满了每个角落，房间镀满了亮丽的金色。茶几上已摆满了水果，水果上晶莹的水珠一闪一闪，阳光也调皮地一眨一眨。蓝色的墙纸像是被阳光感染了一样也被染上了金色的光晕，不再阴郁。冰冷的气息再也没有，取而代之的是最温暖的阳光。一切安静又美好得像梦一般，整个房间充满了幸福的味道。

我走出客厅，在金色的阳光下，看到了不知何时回来的母亲正在洗着我的外衣。

我的世界霎时充满了温暖的阳光。

上面文段所表达的也是“母亲是我的太阳”这一主题，但文章并不显得俗气。小作者对比写了母亲不在家时与母亲在家时不同的情况及自己的不同心理感受，素材运用可谓巧妙，让文章新意顿显。

3.表现手法活，创新运用文体形式。在很多人都在构思记叙文、抒情散文或简单的议论文的时候，如果在文体运用上独到一些，也能使文章新颖起来。下面佳作就是以一棵向日葵为第一人称来构思写作的，并运用了童话的文体形式，在考场作文中具备了创意表达加分的条件，也使这篇佳作从众多文章中脱颖而出。

你是我的太阳

李梦乐

散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的太阳。

——题记

我是一棵转角处的向日葵，默默地生长，很少遇到温暖的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的世界。

清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角仅有的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在眼前，那美丽的眼里有温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖着我的全身。原来是你——跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说：“以后由我来照顾你好了！”暖流划过心田，我点头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！

那段日子，我们度过了快乐的时光。浅唱轻吟，我看到了你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太阳，给予我最暖的阳光。不，你就是我的太阳。

一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起我高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐地赶来，当你看到这破败的一切，钻石般的泪珠划过你的脸庞，滴落在我的身上，如火般烧灼着我。慌忙中，只能听见你说：“你要撑住，不要倒下，我会伤心的。”紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。你用颤抖的手抚摸着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比太阳还要温热。我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强，感动了我。

第二日清晨，我被一身的淡香给惊醒。你在我的身旁静静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩翩起舞，俨然碧水江畔的仙女。你轻笑，说着：“真美！”我在你的赞扬中展现着美。

你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着香，只为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。

在千篇一律抒写父爱母爱的文章中，此文如一缕风吹来，让疲惫的阅卷老师感觉到无比清新。本文主要体现了以下特色：

1.运用童话体裁，想象丰富。作者以一棵向日葵的视角，写出了一个跛脚小女孩的心灵之美。这种美，既有小女孩的坚强，又有小女孩给“我”的关爱和温暖，很自然地引出“太阳”的含义。向日葵这个意象的选择，和“太阳”联系紧密，使得中心表达贴切自然。作者对文体的创新，符合创意表达的加分要求。

2.展示细节之美，生动传神。文章以细节取胜，写小女孩的美，运用了外貌描写、动作描写、语言描写；写向日葵在“阳光”的帮助下成长起来，对向日葵进行了生动描绘，细腻而传神。细节的描写属于初中生的基本功，作者这种扎实的基本功也是取得高分的主要因素。

（荐评教师：魏得强）