朱福花　朱福平

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0007-02

小学是教育的基础，是学生学习意识、习惯、品质形成的最早也是最为关键的时期。在小学语文课堂教学中，应积极发挥学生的主体作用，主要原因有以下几个方面：

首先，中国教育转型时期的教育模式提倡并实践引导学生自我发展，它以引导学生学会自我教育、自我完善、自我发展为核心。其最终目的是引导学生自我发展，建立起把实现自身价值与服务祖国人民相统一的教育机制。

其次，教学的主要任务是促使学生“主动发展”。学生具有较强的学习主体意识，有较高的成就动机。强烈的求知欲望使学生能发挥主观能动性，积极参与教学活动；有较强的自学能力和良好的学习习惯促使学生学会学习，能主动地规划自己的学习任务和发展方向。

再次，在教学过程中，教师教育的对象是学生，是有血、有肉、有思想的人。学生是学习的主体、学习的主人，学生学得好坏根本取决于自身的天赋和主观努力。教师起主导作用，都是为了使学生愿意学、喜欢学、主动学。那么，怎样才能在小学语文课堂教学中发挥学生的主体作用呢？

一、教师只为学生的学习服务，做好“引路人”

教师首先必须成为学生的良师益友，以真挚的情感和真诚的语言创设情景，激发、唤起学生强烈的主人意识，明确教学目标，全体积极参与课堂教学活动；学生认识到自己是学习活动的主人，就会全力以赴，全身心地投入到学习中；……