莫 敏

(湖南工业职业技术学院，长沙410208)

释意理论的诞生对翻译事业产生了重要的影响，特别是对口译而言，释意理论无论是在口译的理论研究中，还是在口译的翻译实践里，它都值得每一名从事语言教学的教师给予高度的关注。特别是对于高职商务英语专业的教学而言，从教育层面上分析释意理论对学生口译能力的影响，既能提高自己的执教能力，又能通过打造高效课堂提升自己的教学效果。因此，有必要反思自己的商务英语教学实践，从理论与实践两个层面上对其相关问题进行科学的阐释和说明。

一、释意理论与学生口译能力培养

在高职商务英语的具体教学实践中，释意理论对学生口译能力的培养有着重要的指导作用。如何在释意理论的指导下，设计具体的教学过程完成对学生口译能力的培养呢?这既是理论联系实际的过程，也是通过实践检验和丰富释意理论的过程。因此，为了更好地说明这个问题，首先对释意理论、口译能力的培养途径进行简单的分析。

1.释意理论简介

释意理论诞生于上个世纪的法国。该理论在关注口译的同时也兼顾非文学文本的翻译，在具体的翻译实践中，它关注的是两种语言之间在意义上的对等。即作为一种翻译现实，它强调的是翻译后的效果而非翻译后的语言层面的对等。因此，在这种理论指导下的翻译结果更能接近于语言交际的实际。这也就是说，在翻译过程中，译者应该完成两种事实:第一个事实，通过翻译首先要传递原来语言所蕴含的全部意义;第二个事实，通过口译使其再现原来语言在表达中所具有的客观效果。……