周海波

(黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨150088)

示范性建设以来，“文化”成为众多高职院校内涵建设的着力点，把视野投向文化，既标志着高职院校文化建设由自发转向自觉，又标志着我国高职教育跃上了一个新的层面。然而，由于历史短、积淀少，高职院校文化建设存在很多问题，对这些问题的分析，要求我们从根本上反思高职院校文化建设的应然状态和应然使命，并在此基础上，判断高职院校的文化建设将以怎样的文化身份出场、坚持怎样的文化定位、呈现怎样的文化气质等等，这些问题实际上关涉两个层面:高职院校文化建设的价值诉求与应然路径。对这些问题的回答是研究高职文化的起点，直接影响到文化建设的方向、载体、措施和评价标准。

本文从高职院校文化建设存在的问题出发，追问高职院校文化建设的价值诉求，推出高职文化建设的应然路径，希望为高职院校文化建设研究提供借鉴。

一、高职院校文化建设存在的问题分析

高职院校文化建设一直是我国高职教育研究的重点。当前，高职院校文化建设还存在诸多的问题。

1.定位不准

很多高职院校的文化建设没有体现出高职教育的特质，出现定位偏差和方向迷失。要么模仿和复制普通本科院校的文化建设模式，力图升为本科，不仅机构改革、教学模式等向本科看齐，甚至代表学校文化理念的校训也有严重的本科化倾向;要么简单移植企业文化，将学校……