武伟

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要在教学中重视教学生学语文，学会做人，重视课程对学生文学、情感等方面的浸染。高中语文教学要倡导探究性的学习方式，在学生特定的学习情境中，通过学生发现问题、调查研究、动手操作、表达和交流等探究性活动，获得知识、技能和态度。

一、运用高效课堂的策略

教师要让学生形成探究性的学习方式，就要做好以下方面的工作：

1.教师的教学行为应该转变

教师从知识的传授者应该转变为学生学习的参与者、引导者和合作者。教师要改变学生单面消极被动学习知识的状态，将教学过程看作是学生通过探究性的活动主动建构学习的经过。教师要改变传授知识的行为，建立用活动促进学生发展的教学观念，教师不只是教学中的控制者、支配者和教学内容的制定者，学生学习成绩的判定者，教师要成为学生学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和策划者、指导者，创造学生美好的学习环境，给学生心理的支撑，培养学生自觉、自律的才能，发展学生的创造性思维。

2.培养学生大胆质疑的能力

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提问是学生进行探究性学习的入口。教师要启发学生学会提出问题，产生探究的兴趣，引导学生学会提问，并在探究中寻找问题的答案，教师给予点拨和补充，不能把答案一下子给学生，让学生缺少思考的过程。

3.教会学生掌握科学的思维策略

（1）打破思维定势，教会反向思维。教师引导学生发现问题，从传统的思维模式中跳出来，尝试进行反向思维等，引导学生学会批判地看事物，从中发现问题。

（2）曲设情境，教会发散思维。教师启发学生梳理问题，曲设情景，拓展思维的路径，引导学生在多向思维的发散中培养解决问题的能力。教师在曲设情境的时候，要设计开放性的问题，激发学生产生浓厚的兴趣，拓展学生学习的思路。

（3）解决难点，探究思维中解决问题。在探究式学习中，教师要善于抓住疑难点，引导学生探究性思维中，发现和解决问题，突破难点，并陈述出来。

4.教学评价中促进学生创新

教师的教学评价能塑造学生的学习行为，教师要倡导探究性的学习方式，在教学评价中，突出学生探究性的学习成果，增加学生创新的比重。教师要教会学生尝到探究性学习的甜头，培养学生的创新思维能力。

二、如何实施高效课堂

教师要解放思想，调动学生的积极性，在教学实践中发挥学生和自身的才智，在教学实践中思考和实践。

1.将课堂的某一个部分交给学生，提高学生的口头表达的能力

（1）让学生参与导语设计的过程

每一节语文课的前三分钟，教师可以带领学生一起进行口语交际的活动，带领学生一起创造导入语。在教师和学生的激情引导下，学生就能够将目光聚焦到课文上，教师也调动学生的积极参与高效课堂教学中。

（2）带领学生过好字词关

上新课前，教师可以布置学生认真预习，借助工具书扫清生字词的障碍。这样，学生在上课前就按照教师的要求完成了生字词的学习。教师教学的时候，也可以让一两个优秀的学生讲解字词，着重理解多音字和形近字，组织学生对生字词的巩固，再组织进行识记难字，也可以组织字词竞赛。

（3）教会学生学会提问

教师要教会学生学会提问，发展学生的思维，调动学生学习的积极性和主动性。教师可以让学生充分熟悉教材，让学生提问，鼓励学生提出针对性的问题。

2.将课堂交给学生，锻炼学生的综合能力，提升学生的组织和逻辑思维的能力

教师可以进行一个活动，让能力强的学生一起参与教师的备课，查找资料，提供需要的教学参考书等，让学生也解答上课的问题等。课堂教学中，教师让能力强的学生讲解提纲的形式，讲解内容，当一名小教师，教师给予及时的补充和拓展、延伸和深化。这样，调动了学生全面学习的积极性，锻炼了学生的学习能力。学生也能够体察教师的辛苦，和教师一起共同完成好每一堂课的学习任务。

三、在教学改革中加强反思与创新

新课程改革首先是思想的变革，思维的转变。教师要能够拨正自己的方向，调整教学行为，通过多种教学策略的运用，提高课堂教学的效率。

1.不能追求活跃忽视基础

课堂气氛活跃是评价课堂质量的一项标准。教师可以采用多种方法调动学生的学习积极性。教师要从基础知识入手，因为语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，就谈不上语文教学的创新和发展。教师要活跃教学氛围，重视将静态的语言文字训练转化为动态的实践过程，实现语文基础知识的训练和人文精神的熏陶的全面融合。

2.语文课堂上不能过分强调个性忽视有价值的合作学习

高中语文课堂教学应该提倡发扬学生的个性，重视学生的独特体验，张扬学生的个性。但是，教师不能过分强调学生的独特体验，对学生回答大加表扬，不给予科学的纠正，影响学生思维的发展，教师应该多给学生合作学习的机会，让学生全面参与合作学习。

3.课堂上不能过分重视讨论探索而忽视背诵积累

高中语文课堂要建设开放而有活力的语文课程。教师也要重视背诵阅读，学生如果缺少读背之实，就没有积累，没有积累就不会运用，所以，也要进行大胆的读背活动，全面提高学生的语文素质。强调课堂上多读，多背，才能全面培养学生的语感。

综上所述，高中语文教师要以学生发展为根本，不断探索教学问题，改正教学的不足，不断提高课堂教学的效率，全面提高学生的语文素养。

（作者单位：安徽省宿州市宿城第一中学）