曲洪强 满金玉

山东省莱州市沙河镇中心小学是一所规模较大的农村学校，辖区有六处完小，大部分地理位置偏远，各校没有专职的信息技术教师，更没有专业的信息技术教师。学校既有年龄大的老教师，也有刚参加工作不久的新教师，而且每年的人员都有变化，这些都给我们的教研带来了一定的困难。在中心小学教导处的带领下，我们凭借沙河小学一贯的扎实的教研工作作风，依靠信息技术教研组全体教师，群策群力，克服困难，灵活有效地开展了教研活动，取得了实实在在的效果。

做好前期调研

需求即教研，问题即教研。做为教研组长，我深入老师中间，多倾听他们的声音，了解老师的需求，老师们的问题就是教研的方向。学期初，我们以电子文件的形式征求老师们的意见和建议。如有的老师提出：单元整体课例怎样修改；希望加强对软硬件方面的培训；希望多听一些名师讲座，多看一些名师课堂等。针对这些需求，我们设计了每次教研活动的内容，并指定专人负责解答。第一次教研活动我们确定的主题是：解读单元整体课例，疏通教材；第二次教研活动的主题是：运用单元整体课例，研究效率课堂。

加强理论学习

每月两次的理论学习，采取集中学习与自主学习相结合的方式。集中学习的内容主要是《和谐高效思维对话》《中小学信息技术课程指导纲要》《中小学信息技术教育》杂志等。间周一次自主学习，可从教育类刊物摘取。……