琦琦兔

1. 保送生眼中的作业是啥样儿

南京外国语学校王悦、朱耀宇、徐锦灏3名学生分别获得了清华大学和北京大学的保送资格。朱耀宇坦言，当时经常跟老师请求“削减”作业。“竞赛生如果淹没在大量缺乏创意的作业之中，就不会有自由思考的空间，思维也会受到限制。”

竞赛生在老师和同学的眼里是精英，他们或多或少能享有一些“特权”，比如削减作业。这里所说的削减，应该是朱耀宇提到的“大量缺乏创意”的作业。其实不光是这些精英，就是普通学生，在面对数量众多且无创意的作业时，也是丝毫提不起兴趣。我们常说要大力发展素质教育，但一遇到具体问题，就自然地把精英和大众区别对待。既然那些精英们可以削减作业，我想普通学生也一样可以少做些。剩余下来的时间可以让学生们自由思考。如果数量不减的话，请多留一些有创意的作业。

2. 现在的语文课一半内容不该学？

前教育部新闻发言人、现语文出版社社长王旭明作客岭南大讲坛·公众论坛时表示，“现在的语文课，至少有一半是不应该学的内容。”当前中国存在问题最多的学科是语文，应该增加古代诗文等传统文化在教材中的比例。

这些话听起来有些危言耸听，但细想一下也不是全无道理。现在一提到语文改革，很多人马上就会把它与增加古诗文在语文教材中的比例联系起来。说白了，这些人认为要想真正提高学生语文水平，还是应该读和诵。在英国，没有哪条法律规定必须会背诵甚至默写莎士比亚的名著，但国民在观看莎士比亚的戏剧时，都能大段大段地背出经典名句。……