黄志华

摘 要：薄弱学校历史教学存在着各种困难，学校硬件设施、管理水平、师资力量不足、生源质量低等都困扰着薄弱学校的历史教学。笔者认为，通过师德师风的教育加强学校管理，促进历史教师的继续教育，激发学生学习兴趣，通过励志教育帮助学生树立远大理想等方式可以逐步解决这些问题。

关键词：薄弱学校历史教学教学质量

历史学作为一门重要的人文学科，是我们继承和发展我国伟大民族精神的载体，中华文明历史悠久、源远流长、博大精深，学习历史可以增长知识、陶冶情操、提高个人修养，可以培养我们的爱国主义精神，学史使人明智、明事理。在中学教育教学中，历史学科也是中高考的一门必考学科，因此必须要重视历史教学，提高历史教学水平。

随着历史学科成为中考、高考的必考科目，各个学校对历史教学开始重视起来了，但是，部分学校的历史教学并不能令人满意，特别是一些薄弱学校以及广大的乡镇中学，本文拟就薄弱学校历史教育教学现状、存在问题以及解决办法粗略的谈谈自己的看法。

一、薄弱学校历史教学的现状

1.薄弱学校缺乏必要的硬件设施。硬件设施是各个学科都要用到的，作为历史教学来说，照本宣科、满堂灌是不行的，需要播放历史电影、纪录片等辅助手段，让学生更形象、直观的学习，要通过各种方式培养学生学习兴趣。而薄弱学校缺乏多媒体设施，有的学校只有一个多媒体教室，这显然不够，有的学校这唯一的多媒体教室甚至还不能正常使用，故障频繁，这样老师的教学还是老套的满堂灌、不停地要求学生乏味的背诵。……