于奎川

摘 要：多媒体技术已广泛进入到课堂，在教学活动中起到了良好的作用，但在应用中也出现了一些不当之处。本文从多媒体手段的合理运用、教学效果、技术手段和教师的主导作用等方面阐述了媒体应用中应该注意的问题和解决方法。

关键词：多媒体技术 教学 素质教育

随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用。但是使用课件时，我们必须坚持知识性、科学性、严密性、趣味性有机结合的原则，否则就会适得其反。我在教学一线工作十几年，在多媒体教学方面积累了一些经验，也有很多教训，下面把我对多媒体教学的看法与同行交流一下。

一、媒体运用必须合理，找准媒体与教材的最佳作用点

多媒体的优越性是不言而喻的，但它优越性的发挥必须有一定的条件，并不是说在课堂上使用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好。例如，我在讲解植物的光合作用过程这一部分知识的时候，仅仅用多媒体展示了“原初反应—电子传递和光合磷酸化—光合碳同化”这三个阶段的动画模拟过程，用时总计8分钟。……