摘 要：数学建模是培养学生将数学理论联系实际的有效途径，高等数学中处处蕴含着数学建模的思想，针对高职院校学生的数学能力，应尊重学生的认知规律，在学习高等数学基础知识过程中渐进式地培养数学建模能力。

关键词：高职生 数学建模教学 途径

一、数学建模在高职高等数学教学中的作用

学习的目的全在于应用。在高等职业教育中，由于其明确的职业教育基本类型，确定了高等数学课程教学必须服务于专业知识的学习，其教学目标不仅是高等数学基础知识的学习，重要的是培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。解决实际问题，实质是综合运用知识的思维活动过程，然而学生的思维活动需要借助外界的某种环境因素的剌激作用，所以在数学教学过程中，需要创设适当的问题情境，以启动学生的思维机器，使学生在获得知识的过程中，增进理解知识的来源、发展技能，提高解决实际问题的能力。作为联系数学理论和实际问题的桥梁和纽带的数学建模，恰为实现提高解决实际问题的能力提供了有效途径。

二、数学建模在高职高等数学教学中应用坚持的原则

我们知道，数学模型就是用数学语言、方法表述实际问题，其目的是便于继续用数学的手段对其进行分析、处理，以便获得对实际问题更多的、不易观察出的深层次信息，这种表述就是一个数学模型，其过程就是数学建模。多年来，在高等院校中数学建模活动的开展，为大学生数学知识的应用、提高创新能力找到了一条行之有效的途径。……