李清丽

百花园里的一株株花草，芳香美丽，却离不开园丁们的呵护与浇灌。而我们的学校正如这个大花园：一张张可爱的小脸，曾给我带来烦恼也给我带来欢笑。走进他们的世界，来进一步认识了解他们，与他们同行，共同开启这智慧大门，使我们的孩子能够健康快乐的成长。

这学期我任教了三年级的品德与社会这门学科，可我所教授的这个班，课前特别闹腾，致使上课5—10分钟才能逐渐安静下来。课上更是活跃，一个同学回答问题会有多种答案：有反驳的、有接应的，还有陪着傻笑的，那真是“一语即发，全班回应”，有时还会扯到别的课题上去，这不但影响了教学进度，也影响了教学效果。课堂秩序如此摸样，我有责任改变这种混乱的学习状况，理应营造出一种积极健康、奋发向上的的学习风气。

一、充分利用课堂，调动学生的学习动力

有一种教育叫倾听着的教育：教师关注学生，首先倾听他们现在的想法，洞察他们这些想法的由来，并鼓励学生之间相互交流和质疑，了解彼此的想法，以此为根据，引导学生彼此丰富认识和调整自己的理解。强调不仅要让“学生倾听教师”，更强调首先要“教师倾听学生”。

通过我的观察与了解，最调皮最让人头疼的是一个男生——小杰。他爱说好动，没有坐下一节课来，只要班里有动静一定少不了他。这一天上课铃响了，我悄悄地走进教室，站在后面没有出声，纵观全班，静静地看了5分钟：只见有的同学说话，有的同学喝水，有的同学慢腾腾地拿出课本，还有小杰在传纸条，于是我没有上新课，只让大家做了《创新学习》，然后走到小杰的课桌前说：“小杰这节课你想做点什么事？……