高延伸

德育是学校素质教育之首， 它是对学生进行思想、政治和道德品质的教育，从而使学生形成良好的道德品质、树立正确的人生观和世界观、拥有正确的政治观念和政治信仰，它是社会主义现代化建设的重要条件和保证。青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。目前，家庭、学校乃至社会某种程度上仍存在着重才智而轻德育的现象，抓好学生德育教育尤为重要，特别是聋生这一特殊的群体，其生理、心理、人格和行为等心理特征方面缺陷较之正常学生表现出很多的不同，德育教育面临着更多的问题和难度，抓好聋生德育教育更为重要。

聋生不同寻常的心理特征是其德育教育不好抓和有难度的症结所在，根据我们多年的工作经验并加以剖析、归纳和总结，我们认为聋生存在以下六个方面的心理特征：

1.抱怨失德心理

因身体残疾怨天尤人，将一切归咎于父母，指责父母没有给予自己健全的身体。在家目无尊长，即使家境贫困，也是竭力索取满足自己需求；在校不尊重教师，对教师过分苛求；错误认为社会上普遍对其存有歧视，甚至怨恨社会，缺失爱心和道德。

2.自卑恐惧心理

认为聋哑人智商低、能力低，受社会歧视，将来没什么发展。造成了他们不愿意上进，破罐子破摔，不喜欢或害怕与人交往。

3.孤僻偏激心理

聋生与健全学生、健全人和社会交往有听力障碍，因此少有朋友。……