李棠禄

摘要：近年来，随着教育体制改革的深入，高中化学课程编排打破了传统的知识结构，为了充分发挥学生的个性发展，培养学生的各方面的兴趣，在完成化学1、化学2两个必修模块学习后，可以选择6个模块进行学习。

关键词：物质结构；教学难点；性质

《物质结构与性质》这一模块是高中化学课程的重要组成部分，内容涉及从原子、分子水平上认识物质构成的规律，结合微粒之间作用力研究不同类型物质的化学性质。该模块不同于前面所学的必修化学知识，理论性比较强，重点是从微观结构来理解物质的化学特性。内容抽象而复杂，涉及原理众多，这给学生的学习带来了一定的难度，也给教师的教学工作也带来了挑战。以下将具体分析教学的难点与对策。

一、教学难点

据调查显示，《物质结构与性质》的教学难点有如下原因：

1.原子结构各种原理，没有图片、视频、实验等直观认识，仅是通过老师口头讲授来完成，使学生无法理解微观世界各类变化。

2.假说与研究模型众多，其中的原理深奥，应用面未知，不知如何去理解。比如，原子核外电子分布这节，在涉及能量最低原理与电子云、原子轨道这块时，由于考虑问题很多，学生容易弄混弄乱；又比如用杂化轨道理论解释典型分子或者离子的空间构型这一块，对于甲烷采用sp3杂化类型，空间构型是正四面体的原理不甚理解。而举一反三去理解更复杂石墨中碳原子杂化形式更是困难重重。……