熊芳芳

上周末给学生布置的语文作业是写微小说或微剧本，结果交上来的作业让我想死的心都有。我无法跟这样的文字一起生活。要想活下去，必须改善我的生存环境——改善学生的写作状况，就是改善我的生存环境。

难怪记叙文写不好：孩子们实在不会讲故事。

看了看他们试卷上的文言文翻译，做得一塌糊涂。文言文语感太差，读得太少，所以缺乏基本的推断能力。

于是，我决定从现在开始，经常给他们讲讲文言小故事。

一来，可以在阅读乐趣中自然而然地增加文言积累，培养文言文阅读的语感；二来，看看人家古人怎么讲故事。

我总觉得，古人的故事讲得比我们好。

说到微小说，不得不提《世说新语》。它是古代微小说的典范之作，是记叙轶闻隽语的笔记小说的先驱，也是后来小品文的典范。《世说新语》中的许多故事，成为后世诗文常用之典故，或成为戏剧家、小说家创作的素材，对后世文学有深远影响。

我们小时候就听过这样的故事：

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

前一个故事名字叫“道旁苦李”，后一个故事名字叫“望梅止渴”，我们耳熟能详的这些故事就出自《世说新语》。

我做学生的时候，人教版的初中教材上还有这样一则故事：

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患，又义兴水中有蛟，山中有哀邅（zhān）迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。……