张丽霞

新颖的新课导入能诱发学生学习的兴趣和热情，有利于提高整堂课的教学效果。因此，教师要根据学生的认知特点、课程内容的需要以及自身的教学风格等，设计恰当的导入模式，有效激发学生的求知欲。

小学语文课堂教学导入艺术随着素质教育和新课程改革的进一步深入，对小学语文教学提出了更高的要求，小学语文不仅仅是传授给学生知识，更重要的是塑造儿童的心灵，培养学生的人文情怀，为其以后的学习和生活打好基础。语文教师要抓住小学生的心理特点，在上课开始就能抓住学生的心，引导学生饱含热情的学习课文知识，整个课堂教学就成功了一半，在很大程度上有效提高了课堂的教学效率。新课导入不仅是课堂教学的需要，更是一种艺术。因此，小学语文教师要加强对学生的了解，精心设计新课导入的方法，从而提高学生学习语文的积极性，营造良好的课堂氛围，提高小学语文教学的质量和效果。

一、导入新课的特点和要求

1.新课导入要有启发性

小学生比较活泼好动，思维能力和认知水平都很有限，教师在导入新课的时候一定要注意启发学生，使学生进入新课的思维环境中。因此，良好的新课导入对培养学生的定向思维有重要意义。比如，在讲《爬山虎的脚》一课时，可以这样设计课堂导入，先在黑板上写一个“脚”字，然后问学生“哪些动物有脚，它们的脚长在哪儿，能起到什么作用……”这些一连串的问题有效的集中了学生的注意力，这时学生就开始认真思考，然后教师把事先准备好的爬山虎发给学生，并让学生找出爬山虎的脚，说出其颜色，并了解爬山虎的脚有什么特点，待学生观察完后会争先恐后的回答问题，这样就有效调动了学生的积极性，并能有效促使学生主动思考问题，对于开启学生的思维有重要作用。

2.新课导入必须简洁，并富有趣味性

新课导入只是一节课的开始，必须简洁有效才能节约课堂时间，新课导入必须要经过精心设计，用最少的话语和最短的时间巧妙的把学生引导到课堂内容中，缩短学生与教材的之间的距离。比如，在讲《海上日出》时，教师可以用这样的开场白作为新课教学的开始，“大自然具有很多奇妙的景象，有的清新明丽，充满朝气，有的非常壮观，又充满伤感，接下来要学习的是《海上日出》，让我们跟随着巴金的描写来领略海上日出这一壮丽的景观。”这种简洁明了的开场，能有效促使学生打开课文，跟随教师的思路去听课。

另外，新课导入还必须附有趣味性才能引起小学生学习的兴趣，营造良好的课堂教学氛围。比如，在讲《落花生》一课时，先给学生猜一个谜语“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子。”学生回答出正确答案，再由谜底引入课文《落花生》，不仅提高了学生的课堂情绪，还能很自然的过渡到课堂的中心。

3.新课导入要注意发挥学生的主观能动性

新课程标准要求课堂教学体现学生的主体性地位，课堂教学要调动学生参与的积极性，需要耗费一些时间，但由于课时有限，很多情况下，学生的情绪刚被调动就到了下课的时间了，而新课导入如果能让学生参与进来，就能有效提高该课堂的教学效率。因此，在新课导入这一重要环节，教师要为学生创造更多的参与机会和参与时间，激发学生发挥主观能动性，使学生在课堂一开始就能进入状态。

二、导入新课的有效方法

1.从生活实例中导入新课

教师要充分了解小学生生活的环境，充分挖掘与学生实际生活密切相关的素材，把学生身边的例子作为新课导入，能有效引起学生的共鸣，活跃学生的思维。比如，在讲《小壁虎借尾巴》一课时，教师可以拿出真实的壁虎，或通过多媒体放一些的画面及视频，然后再拿出一只断了尾巴的小壁虎，教师引导问：“这只壁虎与其他的有什么不同吗？”学生会惊奇的发现这只壁虎断了尾巴……教师马上引导，当小壁虎断了尾巴后会怎样呢？接着引入课文，学生会迫不及待的阅读课文。

2.创设情境导入新课

一般来说，课文中描写的情境会与学生的平时生活相差很大，在实际教学过程中，教师创设一个与课文相符的情境，让学生在最短的时间内进入状态，情境导入有利于拉近学生与课文之间的距离，对提高课堂教学质量有重要意义。比如，在讲《海底世界》时，很多小学生没有见过海底世界到底什么样，因此，会很难想象，教师可以利用多媒体技术播放海底世界的视频，一边介绍“这就是海底世界，有鱼、海草、贝壳、海星……色彩斑斓，同学们想不想了解神奇的海底世界呢？”一方面是多媒体播放的优美情境，另一方面是教师的诱惑，很容易激发学生的好奇心和注意力，从而促使学生主动的进入到学习的状态中来。

3.结合小学生特点，合理利用游戏导入新课

小学阶段的学生活泼好动，很难长时间的集中注意力，游戏导入法正符合了小学生的心态，对提高学生参与学习的积极性有非常重要的作用，教师要科学设计游戏，加强游戏与课堂内容的联系，借助游戏激发学生的求知欲望。比如，在讲《蝙蝠和雷达》一课时就可以借助游戏导入，在同桌之间展开，把其中一个学生的眼睛蒙住，让他给同桌贴鼻子，但实践证明很少能贴对位置。这时教师就加以引导，同学们贴错位置是因为眼睛被蒙住了，什么也看不见，但是为什么蝙蝠在黑夜里却能自如地飞翔呢？飞机为什么在黑夜里能安全飞行呢？同学们想知道答案吗？此时，学生的兴趣完全被调动，教师就可以直接进入课文的教学。

三、结语

总之，良好的新课导入能有效增加师生之间的感情，营造良好的课堂氛围，对引入新课起着非常重要的作用。新课导入的方法多种多样，教师必须根据课堂内容的实际需要来选择合适的导入法，才能有效拉开课堂的序幕。新课导入的目的是加强师生之间的互动，集中学生的注意力，激发学生的主观能动性和求知欲，从而提高课堂的教学效率，因此，教师必须花费精力精心设计新课导入模式，充分发挥新课导入艺术的作用。

参考文献：

[1]杜振杰，黄新德.小学语文课堂教学导入探析[J].教育革新，2011，（1）.

[2]金立平.语文课堂教学的导入方法[J].西北职教，2009，（2）.

[3]刘丹凤.语文新课导入初探[J].新课程研究，2011，（5）.