石勇

高中阶段是学生品质形成的重要阶段，加强语文情感教育培养是十分重要的。那么，从目前我国高中语文教学现状来看，其中以教师作为课堂主导，灌输知识、教学方式单一的现象还存在，毫无感情投入的语文课堂，无法引起学生的共鸣，更加不能激发学生的学习兴趣，随着我国课改的不断深入，情感教育也得到了更加广泛的应用，那么在语文课程上引入情感教育，同样具有重要意义。

高中语文情感教育措施现阶段，在高中教学中，进行情感教育，已成为了一种发展趋势，尤其是在高中语文教学中，其发挥的积极作用，更为突出。新课改背景下，语文教学要求教师与学生的沟通要更加紧密，这样一来，教师不但能够及时了解学生的所困惑的问题，还能够对其个体差异性，全面掌握，在开展教育的过程中，就能够根据不同学生的特点，采取不同的引导方法，这也恰恰与因材施教的教育原则相符合。在学生心理以及情感方面都有着积极的促进作用，笔者针对情感教育在高中语文教学的重要性首先进行了分析，进而将其在语文教学中的具体应用进行了研究。

一、情感教育在高中语文教学中的重要作用

1.情感教育是新课程标准及语文教学改革的要求

在新的课程标准以及教学改革的要求下，高中语文教育与情感教育，需要相互结合开展，在新的教学背景下，情感教育被赋予了新的历史地位，它要求教师与学生之间的交流与沟通要更加紧密，教育的基础，要建立在尊重学生个性与基础上，使语文教学的人文性发挥到最大。在语文教学改革中，最为突出的体现就是培养学生的兴趣和个性，这才是语文教学的根本目的。而情感教育在语文教学中的应用，正是为这个目的，提供了更好的实现途径。

2.情感教育有利于学生的全面发展

高中教育要在全面开展素质教育的前提下进行，而与情感教育相结合，是提高学生心理素质，促进其发展的有效方法。针对目前我国高中生的心理特点以及生理发展情况，全面结合教材内容，进行情感教育，不但能够激发学生的学习兴趣，同时还能够提高教学的效率与质量，同时还能够提高学生的语言表达能力以及想象力，更为重要的是，情感教育能够环境社会对于高中生情感的关注，不管是家庭还是学校都会更加重视学生在这个阶段的情感状况，会大大减少减少青少年犯罪问题，有利于其建立正确，健康的人生观和价值观，对其未来的发展有着深远的影响。

3.情感教育是高中语文教学中的重要因素

高中语文教学中的情感教育因素体现在教材、教师、学生三个方面。教材中的情感因素既包括直接通过语言文字、形象表现出来的情感，还包括隐含在教材内容的情感色彩。教师的情感则体现在教师对学生的情感态度，对教材内容的情感体验以及具体的情感表达和教师的情感素质和魅力等方面。学生的情感因素主要表现在学生语文学习的兴趣，对语文实践的情感体验以及对教师、教学内容与过程的情感反应等方面。

二、情感教育在高中语文教学中的具体措施

高中语文在我国教育体系中，是非常重要的一个部分，由于这个时期的学生处于生理以及心理急速发展的阶段，因此来自外界的各种思潮，都可能对其情感产生影响，所以在高中语文教学中加强情感教育是必要的。其具体措施如下：

1.注重导入，融汇情感

在开展高中语文教育的过程中，教师首先要立足教材，将教材中的思想进行充分挖掘，然后结合情感教育，建立情境，创造氛围，引导学生进入情境之中，切身体会课文所要表达的深层含义，感受优美的词句，教师要勾勒出一幅幅美丽的画面，用生动的语言讲给学生，通过情感导入，培养语文素养形成，由于高中学生处于生理以及心理急速发展的阶段，因此来自外界的各种思潮，非常容易对其情感产生影响，也会影响到语文素养的形成。语文教学具有感染性、活泼性，与其他课程相比，其对于学生思想以及人生观、世界观的形成都能够产生影响，其中以教师作为课堂主导，灌输知识、教学方式单一的现象还存在，毫无感情投入的语文课堂，无法引起学生语文素养的共鸣，随着我国课改的不断说深入，情感教育也得到了更加广泛的应用，所以在语文课程上融汇情感同样具有重要意义。在开展高中语文教学的过程中，教师首先要将教材中的思想进行充分挖掘，然后结合情感教育，建立情境，进行情感培养。

2.多种手段创设情景，分层递进强化情感

高中语文教学中，教师应该充分利用先进的教学设备，然后结合活泼的语言，建立一个相对轻松愉悦的课堂环境，这样也是提高情感教育效果的有效途径。例如，现如今计算机多媒体技术在高中教育中应用比较广泛，所以完全可以使用大量图片和声音等形式再现情景，并且在课堂上进行具体情景设置，让学生在语文学习过程中如同身临其境，感受到更为真实和客观的情感。学生通过教师创设的情景，结合自身的感悟，情感的体验和意识不断得到强化，情感教育的效果更为明显。同时，在进行情感培养的时候，还可以采用分层递进的教学方式。教师可以依据因材施教的原则，凭借自身多年的教学经验，以引导帮助学生建立知识体系为目的，与学生共同编写完成的学习活动、思维方式以及语文情感等方面的培养。语文情感培养的主体是学生，这就要求小学语文教师在教育的过程中，要从学生的心理特点以及学习能力出发，注重学生个体差异，

3.注重实践，培养真情实感

语文作为工具学科之一，其在学生知识结构形成，人格发展以及三观建立方面，都具有重要的作用，并且其实践性也非常强，教师授课之前，要建立明确的教学目标，高中语文教学中，主要是阅读、写作以及口语表达等三个方面，教师要从这个三个方面入手，结合合理的情感教育，使学生能够主动参与到问题的研究和思考中，提高其实践能力，让学生在实践中充分进行情感体验，这样可以让他们的情感体现得更加实际。

三、结束语

语文本身就是一门情感非常丰富的学科，在教学中也是非常重要的学科，同时语文情感的培养又是语文教学中的重要培养方向，语文情感教育包括很多方面。体现的是一个学生的心理、文化、科学、思想等方面综合的道德素质。语文教育具有感染性、活泼性，与其他课程相比，其对于学生思想以及人生观、世界观的形成更容易产生影响。另外，语文教育还能够培养学生的思维能力、语言驾驭能力、想象力等。所以说，做好高中语文教学，是非常重要的。

参考文献：

[1]学周刊.2011.

[2]语文教学之友.2011.

[3]科教文汇.2011.

[4]云南教育.2011.