蔡春梅

听、说、读、写这四项英语基本技能中，听的训练应该作为初中英语课堂教学的首要任务。只有做好充分的输入积累，才能为后面的说、读、写打下良好的基础。因此，教师在课堂上应努力围绕“听”展开教学。

英语课堂教学“听”措施一、围绕“听”展开教学的必要性

1.遵循习得规律

无论中文还是外语，语言的学习规律多少都有些相同点。人们在学习语言的时候都会遵循语言习得（language acquistion）的规律。它是人类语法发展进程中不可获取的环节。人们学习某种语言，几乎都是从出生开始，不断听到父母及周围亲人的讲话。这种连贯而被动地“听”，使人们的语言能力不断积累，为今后简单的语言交流打下了坚实的基础。这个过程就称之为语言习得，也可译为“语言悉得”。

可以看出，整个习得的过程中，是依靠大量“听”的输入来完成习得的过程。所以，没有“听”的不断累积，人们很难进行语言表达。因此，“听”在学习英语过程中是必不可少的起始环节。

2.“听”位于技能之首

众所周知，英语的四大基本技能是听、说、读、写。这个排列顺序表明“听”是其余三项技能培养和提高的前提和基础。我国著名的英语教育专家张道真也曾说过：“学英语没有捷径可走，但是有正确的方法，抓住听说，带动读写能力。”因此，初中英语作为今后高中、大学的基础，有必要在课堂上围绕“听”来展开各项学习任务。所谓“围绕”，也就是说初中英语教师应以“听”为课堂教学的起始步骤，“听”为课堂教学的首要任务，以“听”为课堂教学的核心思想。……