岳群

随着中国教育事业的发展，如何提高初中数学课堂教学质量，成为学校以及教师最为关注的话题。提高初中数学课堂教学质量，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生良好的数学学习习惯。目前，我国初中数学课堂教学中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，会变成不可协调的矛盾，阻碍学生的全面发展。就解决这些问题提出了相关的解决措施，着重指出应从课前出发，采取行之有效的措施，为学生创设良好的学习氛围，真正意义上地提高课堂教学质量。

初中数学教学质量问题方法在初中教学中，数学是一门重要的学科，它在学生的学习与发展中有着至关重要的地位。此外，教师教学效果的好坏，直接影响学生数学能力的培养以及学生的中考成绩。在初中数学教学中，最重要的教学基地就是课堂，它是影响教学质量的重要因素。基于这一认识，在初中数学教学阶段，我们必须高度重视课堂教学。在具体教学中，教师必须从课堂教学实际出发，不断分析课堂教学的特点，积极总结课堂教学的相关经验，真正意义上地将学生看作是学习的主体，最终全面提升课堂教学质量。由此可见，提高初中数学课堂教学质量势在必行，它是实现学生全面发展的前提和基础。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

1.学生方面

不同的学生会喜欢不同的学科，有的学生擅长语文，有的学生喜欢英语。数学作为一门逻辑性强的学生，喜欢此门学科的学生会相对较少。在平时的学习中，学生会将大部分的时间放在其他学科上，在数学课堂上，学生就会出现枯燥、乏味、紧张甚至是疲劳现象，长此以往，学生的学习效率又如何实现提升。此外，由于教学质量低下，教师会对同一教学内容进行单一的、反反复复的教学和训练，这使得学生不厌其烦。在我国很多学校，对数学会有一定程度上的倾斜，这样的倾斜会占据其它学科的时间，某些学科的课时不足，教师就会为了赶进度而忽视教学的广度和深度，在下一节课上，学生常常忘记曾经的内容，最终遗忘。

2.教师方面

在初中教学中，教师常常感到身心疲惫，因为每天都要面临长时间的工作以及沉重的工作压力，久而久之，很多教师的身体都会处于亚健康状态。由此可见，中学教师的身体状况已然成为一个不容忽视的问题。什么是教学？它是指教师在复杂的环境中所展开的活动，如何提高教师教学效率成为一件困难的事情，因为影响教师教学效率是多种多样的。为此，教师要不断地反思自己的课堂，找出影响课堂效率提高的原因并采取切实可行的措施，解决这些问题。本文指出，初中课堂教学中存在的问题主要有以下几点：（1）平铺直叙，教师没有为学生创设良好的情境；（2）教师一味地展开讲学，没有关注学生实践活动；（3）教师通常会预设一定的问题，而没有考虑充分激发学生的思维；（4）在布置作业的时候常常重复作业，没有注重实效性。

二、提高初中数学课堂教学质量的策略研究

1.不断转变教学观念，优化教学思维

新课程改革背景下，初中数学教学必须紧跟时代发展的步伐，这就要求教师必须树立先进的教育教学理念，必须以先进的理念为指导，不断的去探索可能的、实效的教学模式和教学策略。传统课堂教学模式下，不管是教师讲授的内容还是讲授的形式，一般都是由教师决定的，学生能做的，就是从教师的形式下学习教师所讲授的内容，在这种教学方式下，学生根本没有自主探究或者是合作学习的机会，相反的，学生只能被动地接受以及被动地聆听。如何改变学生的被动地位呢？教师必须尊重学生的主体地位，要采取切实可行的措施激发学生自主探究的能力。首先，要积极地鼓励学生去尝试、去探索，对于学生不懂的问题，应鼓励学生大胆的尝试、观察、动手、动脑，最终完成探究；其次，对于学生已经学到的知识，要鼓励学生去运用，数学来源于生活，又高于生活，将数学运用到生活中去能有效地激发学生的主观能动性。

2.精心设计课堂教学，激发学生的学习兴趣

新课程指出，要想真正意义上地提高数学课堂教学质量，就必须提高学生对于数学学习的兴趣，只有学生有了一定的兴趣，才不会把数学学习看成是一件繁琐、枯燥的精神负担，才能主动地投身于数学的学习中去。为此，教师必须帮助学生主动地、有效地学习数学，其中的关键就是培养学生学习数学的兴趣，最终增强学生学习动力。培养学生学习兴趣的方法有很多，其中最重要的就是注重教学的导入环节，这既有利于创设生动形象的教学场景，也有利于调动学生学习学生的积极性以及探求意识。比如，教师在讲解“七巧板”这节的内容时，就可以在课前利用七巧板拼出一些精美的图案，这样教师就能够有效的吸引学生的注意力，同时可以提问：“这些图案是由哪些七巧板拼成的呢？它们之间又有着怎样的联系呢？”在提问之后，教师可以将学生分成不同的小组，让学生们去讨论，然后再让学生自由地去制作，最后制作出一些优美的图案。

3.立足备课，保证课堂教学的顺利展开

教师要想取得良好的教学效果，就必须做好课前的备课。众所周知，再优秀的教师在课前也要做好准备，新课程理念下的课堂教学是师生共同创建的，教师与学生必须展开彼此之间的合作，教师要特别注重学生的主体要求，要不断尊重学生的原有知识和经验，只有这样，才能鼓励学生的个性发展。

4.不断突出学习方法的讲解，培养学生的解题能力

新形势下，数学教学的目的发生了很大变化，它已经不是简单地了解数学定理或者是掌握基础的知识就可以的。相反的，它要求教师要不断培养学生的数学解题思想、解题方法以及解题能力。那么，教师应当怎么做呢？本文提出了两种方法，一是归化思想，二是数形结合思想。就归化思想而言，它有着很强的灵活性、多样性以及丰富性，数学不是单一的存在，它由很多的元素构成，并且每个元素之间都有密切的联系，这种联系是可以相互转化的，一言以蔽之，各元素之间是相辅相成、相互依存的，为此，教师必须引导学生认真、多角度地思考问题。就数形结合思想而言，它能够有效地帮助学生解题，让学生尽快地找到解题的方法。

三、结语

综上所述，提高初中数学课堂教学质量的方法有很多，本文着重提出了四点：首先，不断转变教学观念，优化教学思维；其次，精心设计课堂教学，激发学生的学习兴趣；再次，立足备课，保证课堂教学的顺利展开；最后，不断突出学习方法的讲解，培养学生的解题能力。

参考文献：

[1]黄舜君.提高初中数学课堂教学质量的方法[J].企业导报，2011，（04）：214-215.

[2]隋秋平.提高初中数学课堂教学质量的具体措施[J].中国校外教育，2013，（34）：27-28.