臧建所，唐庆菊，于凤云，芦玉梅

（黑龙江科技大学，黑龙江 哈尔滨150022）

一、互换性课程开展案例教学的必要性

互换性是机械类专业学生必修的技术基础课，是学生后续学习乃至走上工作岗位进行零件、产品精度设计时必须具备的基本技能。课程在人才培养体系中的作用不言而喻。然而，传统的灌输式教学形式单一，理论与实践脱节，讲授多互动少。课程本身具有术语多、标准多、规范性强等特点。多种原因造成学生学习兴趣不浓，对理论知识的理解不到位，教学成效不明显。欲使应用型人才培养质量进一步提升，就必须不断创新课堂教学方式方法，提高其水平和效果，才能满足我校新型科技大学内涵建设和卓越工程师教育培养计划的新要求。鉴于上述情况，为了提高教学质量，我们在互换性课程教学中引入了案例教学，进行了有益的探索和尝试。

二、教学案例的创建及要求

鉴于教学案例创建的重要性，我们在创建教学案例库时注重如下四方面特点。

一是典型性特点。由于案例教学是借助对典型案例的分析得出概括性结论的方法，因而所选取的案例越具典型性，其揭示的规律性越是深刻，案例的普遍意义和示范意义就越突出，越能帮助学生加深对理论知识的理解。因此，在选择案例时应深度挖掘、精挑细选，从大量的案例中择取最能贴切说明相关理论和概念，具有代表性和普遍意义的典型案例。

二是针对性特点。针对不同专业（方向）、年级学生的特点，在案例选择时应加以区别对待。……