王安华，徐 杰，王 娟，郑 爽

（1.黑龙江科技大学电气与控制工程学院，黑龙江哈尔滨150022）

（2.黑龙江科技大学电子与信息工程学院，黑龙江哈尔滨150022）

1 引言

“校企合作”是在我国改革开放初期被提出并逐渐发展的教育模式，为我国培养了一批“应用型人才”，为企业发展和国家经济建设作出了明显贡献。但发展速度相对较慢。德国的校企合作模式比较成熟，我国与德国相比，有相似之处，也有很多不同。

德国的校企合作有多种形式，主要包括：（1）企业向学生提供实习岗位，学生可自己联系。（2）企业向学生提供毕业设计岗位，且研究的题目以解决企业中的实际问题为主。（3）企业参与大学的项目教学，将几名学生编为一组，通过协作完成一个项目，从而解决企业的小规模问题。（4）企业与大学合作完成科研项目，包括企业资助和联合申报课题等方式。（5）企业参与大学师资队伍建设。（6）企业在大学设立或资助实验室和研究机构。可见，通过不同的方式，学校与企业之间建立了全方位合作，实现了共赢。

我国的校企合作也包括：企业向学校资助实验设备、企业向学生提供实习岗位、企业与学校合作申报科研项目等多种形式，但合作细节与德国存在一定差距。我国大多数企业选择高职高专院校作为合作伙伴，通过实习、签约等方式持续的为企业补充大量一线生产力，保证企业运转及发展，同时为学生提供就业岗位。如江苏吴江中达的校企合作就是典型案例，有些企业通过开设专业定向班的方式与本科院校合作，学生的专业课程按企业岗位需求开设，毕业后直接上岗工作。……