杨婧

[摘 要]介绍国内公共图书馆和民间组织合作推广儿童阅读的几个优秀案例，并比较分析其特点，对未来二者的合作道路进行思考。

[关键词]民间阅读组织；儿童阅读

[中图分类号]G252.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2015）01-0059-04

近年来，随着儿童阅读风气的盛行，图书馆的各种儿童阅读推广活动也开展得如火如荼。图书馆是公益机构，人力资源和资金有限，需要寻求社会力量的支持。于是，各种民间组织成为图书馆优质的合作伙伴。在儿童阅读推广方面，港台地区公共图书馆和民间组织合作时间较早、形式丰富、内容多样，可以给我们提供一些借鉴和启发。大陆地区图书馆和民间组织合作尚处于初级阶段，但一些大城市的图书馆和民间组织也做了有益的探索。本文介绍港台地区和大陆地区几个优秀的合作案例，分析合作特点，进而思考和探寻一些适合公共图书馆与民间组织合作推广儿童阅读长远发展的合作经验。

1 公共图书馆与民间组织合作特色案例

1.1 港台地区——“亲子故事坊”系列活动

香港公共图书馆注重与民间组织合作，以多元共促的形式培养儿童阅读习惯，助力儿童享受优质的阅读乐趣。“亲子故事坊”是香港儿童阅读推广的一项品牌活动，由香港中央图书馆的儿童图书馆和民间组织合作举办。该活动定期举办，对象主要是7岁或7岁以下的儿童及其家长，活动以说故事、唱游或互动形式进行，以激发儿童的想象力及好奇心，引发他们对阅读的兴趣，颇受好评。

在合作方式上，香港中央图书馆儿童图书馆会聘请不同的机构及表演团体主持亲子故事坊，包括演出剧团、教育机构、各种协会、基金会等。图书馆会评估导师专业资历及机构历年的表演经验，以雇用服务的形式聘请合适机构或导师为图书馆主持故事坊。在具体的实施过程中，图书馆会与表演团体商讨，因应馆方所预设的主题﹑活动对象等因素，选择不同的故事及配合活动。“亲子故事坊”有固定的活动时间、地点、组织方式，每月每个星期日上午10：30～12：30在中央图书馆的儿童活动室举办，活动当日上午9时45分开始，香港中央图书馆会在一楼正门直接派发入场券，先到先得，额满即止[1]。

1.2 台湾地区——“星星是我的好朋友”系列亲子天文活动

“星星是我的好朋友”系列亲子天文活动由新北市立图书馆和台湾亲子观星会于2013年联合举办。合作双方通过不定期举办一些观测活动和天文讲座，带领各地的大小朋友们进行“阅读星空”，了解星座的由来，培养观星乐趣，学习天文知识[2]。

在合作模式上，亲子观星会志工服务队负责活动的策划、讲师团的组织、活动场地的布置、工具器材的提供以及活动PPT制作等；新北市立图书馆负责亲子观星会和各承办分馆的协调工作，以及制作活动海报、准备各分馆小奖品和车马费补助费等。各承办分馆负责组织活动报名，提供设备、馆藏书籍、器材等。活动每周六在一家分馆免费举办，有兴趣的儿童和家长可于活动前一个月开始到各承办图书馆报名。

该活动采取理论结合实践的形式进行，每周六14：00～16：00，举行一些室内研习活动，19：00～21：00，结合所学知识进行户外观星。具体的活动方式主要有3种：1）星座辨视课程。根据主题选择研习内容，包括星座介绍&有奖征答、星座我来找、星星连一连、天文专题介绍等，在各图书馆视听室举行。2）户外观星。观星会志愿者带领小朋友及父母在图书馆一楼户外开阔场地进行观星。3）亲子讲座。讲师团成员给小朋友介绍星座及天文知识。

1.3 内地城市——“三叶草故事会”

三叶草故事会是由三叶草故事家族和全国多家公共图书馆共同举办的亲子阅读活动。“三叶草故事家族”是一个成立于深圳的民间公益亲子阅读组织，六年间已涵括全国两万多个家庭，并在全国多个城市成立了分站[3]。2010年9月18日，三叶草故事家族和深圳少儿图书馆合作开展了首届故事妈妈培训，拉开了三叶草和图书馆的合作序幕。以三叶草故事家族和深圳地区的图书馆合作为例，三叶草和深圳图书馆、深圳少儿图书馆、各区图书馆以及街道图书馆等共十几家图书馆开展了合作，合作形式主要是故事会、读书会，活动对象是以7岁以下的儿童及其家长为主。

在合作模式上，图书馆主要提供一个平台，提供活动场地、馆藏资源、设备以及人员等，三叶草故事家族则策划故事会主题、组织志愿者、具体实施。活动经费则由三叶草故事家族募集和政府的专项基金提供。在具体实施过程中，三叶草故事会以绘本为载体，招募志愿者，通过故事讲述、亲子互动、延伸活动等环节来调动儿童的阅读兴趣，促进亲子交流。志愿者各司其职，分工明确，从人员签到、场地布置、故事讲述、摄影录像、秩序维护以及后期文字总结、网络发布等全程都有参与。

1.4 内地乡村——“满天星公益”乡村儿童图书馆

广州满天星青少年公益发展中心是一家专注儿童阅读推广的民间公益机构，主要工作是在中国欠发达地区选择图书资源匮乏的乡村小学建立满天星公益图书馆。它通过三年的发展在当地逐步形成满天星公益图书馆网络，并以此为基础，组织青少年志愿者前往开展丰富多彩的阅读推广活动，从而培养乡村孩子的阅读兴趣和阅读习惯，同时提高城市青少年的社会责任意识。自2012年成立以来，该中心共在4个省份建立了37所公益图书馆，捐赠了39 123册新书和3 176个星囊，进行了69次大型阅读推广活动；683名城市青少年参与了阅读推广活动，10 759名乡村教师和孩子从中受惠[4]。

作为一个崛起于民间的公益机构，满天星的发展得到了社会各方面的支持，如银行、基金会、民间企业、互联网站、设计工作室等。广东省立中山图书馆作为满天星公益的专业合作伙伴，在乡村公益图书馆建设、儿童阅读推广活动中提供了人员、场地、文献及技术方面的支持。

2013年4月，满天星公益策划了以“关注乡村儿童阅读”为主题的公益海报设计大赛，希望通过大家的创意作品，唤醒人们对阅读的关注，特别是对乡村儿童阅读的关注，并且将这种对城乡之间的阅读差距所带来的社会问题的关注化为思考和执行。该大赛得到了广东图书馆学会、广东省立中山图书馆的支持，大赛的获奖作品于7月至12月在广东省立中山图书馆、广州市图书馆、广州各大高校图书馆展览。

2 合作案例分析

2.1 案例特色分析

以上几个案例既有相同点，又各具特色。它们在合作主体、合作形式、关注领域方面略有不同，详见表1。

表1 合作案例的特色

合作项目特色

“亲子故事坊”系列活动图书馆合作的主体丰富，采取雇用服务的形式，由香港政府提供活动资金

“星星是我的好朋友”活动活动形式具有创新性，没有局限于书本，跳出讲故事、读书会这种常见的模式

“三叶草故事会”活动志愿者参与程度高，负责活动的组织实施，全程参与活动的各个环节

“满天星公益”乡村儿童图书馆关注乡村儿童的阅读，为欠发达地区提供阅读资源

2.2 合作主体丰富

图书馆开展儿童阅读推广的合作主体丰富多样，不仅包括公益的民间组织，也包括一些非公益的企业机构等。香港这方面的经验值得我们借鉴：香港公共图书馆自2002年开始制定“儿童及青少年阅读计划”，公共图书馆成立了专门的活动策划部门，并制定了一套评估聘用考核体系，对合作单位的资历进行评估，然后聘请合适的机构或导师共同参与阅读推广活动。这样不仅保证了活动开展的质量，也为相关机构提供了发展资金。因此，在儿童阅读推广中，图书馆应广泛寻求合作伙伴，以儿童阅读推广为契合点，设计出有创意、有价值的活动。

2.3 合作模式多元化

公共图书馆与民间力量的合作模式多元化，主要包括以下 4 种方式：1）聘用形式，即由政府提供资金，图书馆提供场地和设施，社会力量提供服务，如香港地区的儿童阅读推广大多采取这种形式；2）“民间机构+总分馆”形式，某一民间机构围绕某个主题与某一地区的图书馆联合开展活动，总分馆联合参与，总馆在合作中既是阅读推广的重要力量，也是联合民间组织和各分馆的纽带，台湾“星空阅读”系列就是该模式的典型代表；3）“平台+志愿者”形式，图书馆提供一个活动平台，民间组织的志愿者负责具体实施，内地的很多图书馆都采取这种形式，如图书馆和三叶草故事家族、公益小书房等开展的合作；4）多方联合形式，乡村图书馆大多采取这种模式。如满天星公益在乡村建立图书馆，开展儿童阅读推广活动，永亨银行以及一些基金会提供资金，T4T工作室等设计公司帮助设计和制作活动网页，快乐点公益、颗粒公益等互联网站帮助宣传，广东省立中山图书馆提供技术指导等。

2.4 合作形式灵活

图书馆和民间组织的合作形式灵活多样，既有故事会、读书会、培训、讲座、沙龙等这些传统的、围绕书本展开的儿童阅读推广活动，也有绘本剧表演、音乐剧欣赏、观星会、观摩体验、手工制作等阅读延伸拓展活动。目前，国内图书馆大都采取传统的合作方式，但也逐渐开始尝试和探索多种类型的儿童阅读延伸活动。港台地区和内地一些大城市的图书馆在阅读延伸活动上做得较好，如深圳市少儿图书馆和深圳市观鸟协会合作的亲子观鸟活动、苏州图书馆与市小学联合举办的市小学生课本剧表演比赛等，形式新颖，可供借鉴和参考。

2.5 资金来源多样

图书馆和民间组织合作开展儿童阅读活动的资金来源比较丰富，主要有3种：1）政府提供，即政府提供专项活动资金或者给图书馆划拨活动经费；2）自筹经费，有些公益的民间组织通过会员、基金会募集资金，有些经营性的民间组织有营业收入，能够提供资金；3）企业捐助，囿于图书馆的经费限制和民间组织的资金紧缺，有些合作得到了企业的赞助。

2.6 志愿者参与广泛

志愿者是儿童阅读推广合作中的重要力量，几乎所有的儿童阅读推广中都有志愿者的参与，只是参与的深度和广度略有不同。三叶草故事会的主力就是由志愿者构成，它们每场活动都有几个到几十个志愿者参与，负责活动前期准备、活动实施和总结等。针对儿童这一特殊的活动对象，儿童阅读推广活动的志愿者有一定的要求，如要有爱心、有耐心，了解儿童的身心发育特点，能够在活动中和儿童形成和谐有效的互动等。因此，儿童家长、教师、学生、图书馆馆员及与儿童成长密切相关的机构等构成了志愿者的主体。

3 总结与展望

图书馆与民间组织的合作取得了一定的效果，有其积极的意义。但合作范围不够广泛、合作程度不够深入等问题也值得我们深思和探讨。二者要持续有效开展合作，可从以下几个方面提升。

3.1 争取资金支持

资金是开展合作的前提，公共图书馆要利用自身官方阅读推广阵地的优势，把合作纳入馆内活动预算，争取更多政府的经费支持，并合理安排活动经费。民间组织也可利用自身的品牌影响力，从社会募集资金。从目前深圳民间阅读组织发展过程看，经费筹集已经逐步从会员捐助占主导转变为政府扶持和社会资助为主。从2014年起，深圳市宣传文化基金将每年拿出不低于500万元的经费购买民间阅读组织的公益阅读服务[5]。

3.2 建立有效的合作机制

图书馆与民间组织的合作不是一朝一夕，建立一套合适的体制是合作长久顺利开展的保证。1）制度要明确。在合作单位选聘、合作模式、合作主题、时间、地点、合作评价、志愿者管理等方面都要有个标准，使合作双方有规可循。比如在合作模式上，图书馆可以尝试外包服务，购买民间公益阅读组织的服务，使他们的服务从无偿转为有偿。2）沟通要顺畅。在合作的过程中，双方要加强沟通交流，解决信息不对称、知识不对称、权力不对等的矛盾[6]。图书馆要尽可能地为民间组织提供支持，民间组织也要为儿童阅读推广出谋划策。3）服务要创新。如可以调动街道图书馆的力量，由街道提供设施和场地，制定服务标准，考核办法，承担运维费用，民间组织来开展儿童阅读推广活动。例如，深圳市目前有600余家社区图书馆，大部分缺少儿童阅读环境及书籍配备，也缺乏相应的阅读活动及专业咨询服务，2014年7月9日，福田区公共图书馆理事会成立，会上通过了福田区图书馆、街道办事处、三叶草故事家族三方合作建馆创新模式项目，拟探索图书馆和民间组织在儿童阅读推广方面新的服务模式。

3.3 加强阅读延伸活动

目前开展的儿童阅读推广活动大多数都还是围绕讲故事、说绘本来开展，即使有延伸活动也是围绕某个绘本或者主题展开的，比如做游戏、做手工等。图书馆可以拓展合作主体，尽量为儿童提供多元化的阅读体验。这方面可以借鉴台湾诚品书店的经营理念，诚品书店的阅读推广活动新颖、灵活多变。比如书店会结合时事、话题、潮流、节庆等，开展音乐会、烹饪学习、环境生态、时装、旅游等各类书展，虽然并不是完全针对儿童，但这种模式可以给我们借鉴。图书馆可以走出自身的空间，利用一切可利用的资源，开创图书馆与儿童读者各种对话的新天地。

3.4 关注乡村儿童阅读

城市地区的儿童阅读推广合作已经开展并有了一定的发展，而农村地区大部分都还是空白。农村地区的阅读资源匮乏，阅读推广意识淡薄。对于乡村小学生来说，城市里寻常的书籍，也是一种异常珍贵的资源。社会捐助大部分也都还停留在文具、衣服等物质方面，很少关注到儿童精神层面的丰富和能力的提升，所以关注乡村儿童阅读非常有必要。近些年，有一些图书馆和民间阅读组织注意到这方面的需求，为所在地的乡村捐建图书馆、捐献图书、开展阅读推广活动，比如满天星公益、立人乡村图书馆等。在图书馆未来的合作规划中，应该加强与这些民间机构的合作，关注更多地区儿童的阅读需求。

[参考文献]

[1] 香港公共图书馆[EB/OL].[2014-11-18].http：//sc.lcsd.gov.hk/.

[2] 台湾亲子观星会[EB/OL].[2014-11-18].http：//familystar.org.tw/.

[3] 三叶草故事家族[EB/OL].[2014-11-18].http：//www.3yecao.org.

[4] 满天星青少年公益发展中心[EB/OL].[2014-11-18].http：//www.starscn.org/.

[5] 谯进华.民间阅读组织的发展、困境与行动策略[J].公共图书馆，2014（2）：24—1.

[6] 吕 梅.馆社合作 共促阅读——图书馆与社会合作推动青少年阅读推广[J].图书与情报，2011（1）：91—94.