（河北省石家庄市鹿泉区南铜冶镇铜冶小学050200）

小学数学教学中的心得与实践

范志敬（河北省石家庄市鹿泉区南铜冶镇铜冶小学050200）

笔者从生活与数学学习的关系开始谈起，然后论述了让学生学会自主学习，接着分析了精心创设有效教学情境的意义，最后以借鉴他人经验拓展思维、取长补短结束。

小学数学心得实践自主学习教学情境

一、活动性、实践性家庭作业的功能

（一）培养学生学习兴趣

学生学习知识的兴趣可以来自于外在的动因和内在的动因，但起决定作用的是内在的动因，即通过活动性、实践性家庭作业，使学生初步懂得：通过知识的学习，可以解决一些日常生活中的实际问题，从而真正理解和感受到知识的魅力。增强学习的兴趣，同时培养学生良好的应用意识，学会用科学的眼光观察世界，积极探索身边的科学知识，善于提出问题和解决问题。

（二）发展学生综合素质

认知心理学的研究表明，知识组块记忆除了与单块系的储备有关外，还与多块系间的交互联系有关。活动性、实践性家庭作业是各门学科互相交互，能使学生最大限度地处于主动学习状态，积极主动地动手、动口、动眼、动脑；能促进知识交叉、方法渗透、转化互补；能形成情景变换，减轻学习的心理困难；能体现小学课程综合化的改革思路，进而发展学生的综合能力。

（三）引发学生积极的探索行为

在信息社会中，人们需要有在纷繁的信息中提取所需要的，进而开创性地去达到目标的能力。……