赵珍贵

内蒙古乌兰察布市商都县宗申小学

留守儿童不良行为习惯出现的问题及对策

赵珍贵

内蒙古乌兰察布市商都县宗申小学

我国各个城市生活水平的差异不同，很多地区由于儿童的家庭条件的限制而成为留守儿童，这些小孩不能得到应有的照顾，享受不到童年的快乐和幸福。连他们的生活都很艰辛，他们的童年里面充满了孤单和忧伤。所以留守儿童很容易形成不良的行为习惯。本文针对留守儿童的不良行为习惯出现的问题及对策进行分析。

留守儿童；行为习惯；问题；对策

随着我国城市化进程不断加快，大量的农林劳动力开始涌入到城市务工，而他们的子女一般由家里的亲戚、朋友照看，这些儿童长期得不到父母的照顾和关爱，身心健康发展同正常儿童相比有很大的差异。目前留守儿童已经成为现代社会各界关注的热门话题，留守儿童行为的行为习惯如何出现的问题，怎样才能对留守儿童进行正确交到，使其远离不良的行为习惯，是我们应当重点探讨的问题。

1.守儿童不良行为习惯的成因

1.1.庭因素

家庭环境对孩子的成长是非常重要的，通常都说孩子就是父母的影子，孩子在家庭环境当中受到父母的启蒙教育，父母成为了孩子的第一任教师，不仅要为子女的生活和物质方面的问题负责，还要做好孩子的教育工作。儿童的很多行为习惯的养成都是受父母的影响，正处在启蒙阶段的他们会本能的跟随大人的行为习惯进行学习。可是，由于留守儿童的父母长期不在他们身边，不能够得到应有的教育和约束，行为上随心所欲，根据自己的不成熟的想法去行事，久而久之，不良的行为习惯逐渐养成。

1.2.校因素

除了家庭环境的成长影响外，学校成为学生行为习惯养成的总要因素。学生的大部分的时间都在学校中度过，学校的教育对于学生来说显得十分的重要。但是也需要学校和家长进行沟通，让家长了解学生的在校情况，家长可以根据学生在学校的表现，对学生进行教育指导，教师也可以根据学生在家的行为习惯，对学生进行合理的教育。而由于留守儿童的父母长期不在家，他们不能与教师进行沟通和联系，也就无法配合学校对学生进行有力的教育指导，使得学校和家长之间的教育沟通缺失，不能很好的对学生进行正确的教育，引导学生形成正确的行为习惯。

1.3.会因素

目前留守儿童已经得到了社会人士的高度重视，但是对于他们的重视程度还不够深，主要是对于留守儿童的教育问题还不能得到更加合理的解决，社会对其教育问题组织的活动不是很多，相关的部门对留守儿童进行物质和精神上的帮助。应该发动社会对留守儿童进行关爱，从留守儿童的教育经费和生活费用上进行帮助，来改善社会对留守儿童重视程度不够的现状。

2.守儿童不良习惯的对策

2.1.强监护人员的教育意识培养

虽然留守儿童的监护人不是其亲生父母，但是也应当对孩子有教育意识，在儿童的生活、学习等各个方面对孩子进行关爱，让他们感受到家的温暖。更加关心孩子的心理健康和品德修养。监护人员应该以身作则来为孩子树立良好的行为榜样，而不是成为孩子的负面教材。同时，经常让孩子与亲生父母取得联系，让亲生父母在条件允许的情况下抽时间多探望孩子。监护人员要告诉孩子，父母在外务工，不能够天天陪伴他们，让他们理解父母是为了家庭的生活所奋斗，也是为了他们能过上更好的生活。

2.2.强学校的寄宿建设

很多留守儿童没有亲戚、朋友或者邻居的照看，他们在学校托管。学校应当为这些在校托管的儿童配备有一定素质的教养人员，让这些无依无靠的学生能够有所依靠。教养人员应当像监护人员一样，对孩子的生活和学习进行关心和帮助，经常与孩子的父母和教师进行联系，给留守儿童更多的关爱。

2.3.强社会对留守儿童的重视

国家对留守儿童的问题还没有出台有针对性的政策，在留守儿童的监管和教育问题存在很多比较复杂的问题。应当积极的对留守儿童的教育问题出台相应的政策，成立专门的部门来对留守儿童进行教育指导。让社会给留守儿童更多的关爱，加强社会对留守儿童的重视，通过各种方式给留守儿童最大的帮助，让留守儿童养成良好的行为习惯，走上正确的人生道路。

2.4.留守儿童进行心理辅导，给他们更多的关爱

心理学研究表明，任何的教育方式都离不开情感的作用。我们要重视留守儿童的心理辅导，在教育的方式和方法上给他们更多的关心。无论从他们的生活中，还是从他们的学习上，都要融入更多的关爱。留守儿童的生活和学习情况应该得到及时的了解，当他们出现不良习惯时，应该帮助他们纠正其行为，改掉坏毛病。多从孩子的心理上进行关心和辅导。与孩子多交流和沟通，与孩子们处朋友，来拉近与他们之间的距离，弥补他们因为缺少父母的关爱而应得的父爱和母爱。可以通过给孩子送吃的、穿的和用的等方法，让他们从心里感受到关心和关爱。

3.结

虽然留守儿童身边缺少父母的关心和爱护，但是我们也要让这些孩子感受到家庭的温暖，对这些儿童进行心理辅导和社会关爱。学校要组织成立兴趣小组，安排课外活动吸引留守儿童参加。留守儿童的不良的行为习惯是由于学校、家庭以及社会因素所造成的。所以，留守儿童不良习惯养成的避免，和对其教育对策需要从这三个因素入手，加强监护人的监护意识培养、加强学校寄宿建设、以及加强社会对留守儿童的重视，对留守儿童进行心理辅导，给他们更多的关爱。让社会各界给他们更多的关心，通过各种方式对留守儿童进行关心，让他们走上正确的人生道路。

[1]龙云兰.关注留守儿童成长做好农村社区人力资源开发[J].法制与经济(中旬).2012(03)

[2]刘珍.呵护留守儿童的心理健康教育[J].新课程研究(上旬刊).2012(09)

[3]段成荣,吕利丹,郭静,王宗萍.我国农村留守儿童生存和发展基本状况——基于第六次人口普查数据的分析[J].人口学刊.2013(03)

[4]胡朝晖,王红玉.农村留守儿童安全问题探析[J].西南农业大学学报(社会科学版).2012(02)

[5]冯大霓.以生为本提高留守儿童思想政治教育的推进与改革[J].凯里学院学报.2012(01)

[6]杨沁.我国农村留守儿童失范行为的原因及其对策研究[J].考试周刊.2012(62)

赵珍贵（1979-），男，内蒙古商都县人，高级教师，内蒙古乌兰察布市商都县宗申小学，研究方向：关于留守儿童行为习惯的养成教育。