徐中收

随着西方哲学从近代到现代的嬗变，教育领域出现了四大转向：即从单调机械的接受活动向充满着沟通的生活世界转向，由追求工具理性向价值理性转向，由单一的认识活动向兼容交往活动的交往转向，以及从醉心于“物”到转向于儿童本体的主体性转向。在这一宏观背景之下，沟通理性成为教育领域富有时代性的自觉追求，师生间的沟通成为影响教育成功与否的一个极其重要的因素。作为与学生关系最为密切的老师——班主任，必须选择有效的沟通途径，促使师生双方加强情感交流、促进理解，达成教师和学生对教育教学工作的共识，构建和谐的教育教学氛围，提高教育教学的效能，同时促进学生和教师双方的共同成长和发展。我认为，有准备谈话是班主任工作的走心途径，是师生间沟通的有效策略。有准备谈话是指教师做好心理准备和物质准备后，运用真诚、尊重、倾听、无条件积极关注和共情等心理辅导技巧，加上无声的肢体语言等，与学生进行的沟通交流。本文就谈谈班主任如何进行有准备谈话的建构。

一、谈话准备

古语有云：“凡事预则立，不预则废”。就像每一位教师上课前都要精心备课一样，班主任与学生的每一次谈话也要做好充分的准备。谈话之前，班主任要做好心理准备和物质准备。

（一）班主任层面：班主任要准备好谈话时间、谈话地点、谈话思路、谈话技巧与方法、谈话预期目标等，班主任特别要做好自身情绪的处理。……