（宁夏回族自治区银川市西夏区第七小学750021）

开辟农村学生练笔新天地

代晓玲

（宁夏回族自治区银川市西夏区第七小学750021）

叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我、我中有你。所以,把作文的写作和语文学科结合起来学习，会起到举一反三的效果。

小练笔农村学生生活实践提高习作能力

如何让学生敢于去写作、乐于去写作、勤于去写作，最终达到善于去写作的佳境呢？阅读教学给学生提供了大量的范句、范段、范文，教师如能适时地引导学生运用课堂上学到的遣词造句、谋篇布局的知识及时地练笔，将教材与学生生活实践相结合，既可以改变学生怕写作文的心理，又可以减轻学生习作的负担，还可以促进学生写作水平的提高。

一、找准文本精彩点，以“例”引写减缓坡度

叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”小练笔正是借课文这个“例子”的示范功能，对于文本中出现的经典、精彩的语段，进行练笔从而降坡搭桥，使学生以良好的心态进行写作。三年级上册《秋天的雨》一文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美。如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……在学习这一段时，我让学生在反复朗读的基础上，回顾农村的生活环境想一想，秋天的雨还会把什么颜色给谁？