高职教育中漆艺产教结合的研究与实践

2015-07-14刘爱民宣化科技职业学院075100

大众文艺 2015年8期

刘爱民（宣化科技职业学院 075100）

高职教育中漆艺产教结合的研究与实践

刘爱民（宣化科技职业学院 075100）

中国是最早运用漆的国家，曾经辉煌的漆文化逐渐被快速发展的社会所取代，古老的漆文化正日渐式微。在这样的形势下，如何振兴漆文化，如何保护这一非物质文化遗产，使她重新焕发辉煌已迫在眉睫。本文立足于继承漆文化传统，探究与职业教育对接，寻求与拓展新的发展途径，同时在课堂进行了教学实践，初步探究出可行性的理论框架与实践经验，对日后进一步推动漆艺的发展奠定了一定的基础。

高职教育；产教结合；漆艺；实践

中国是天然漆的故乡，是世界上最早发现漆和运用漆的国家，距今已有7000年的历史，中国的漆艺的出现，是人类文明史上的重大贡献之一，从新石器时代就开始使用朱漆木碗了，后经历了楚汉漆文化的繁荣、明清的繁荣，历经变迁发展到现在，已经成了一门独特的艺术表达形式。就亚洲来讲中国、越南、日本、韩国等国家在漆艺上都有很多相关产业，漆画作为新画种早已经被承认，并且涌现出一批优秀的漆画家和漆艺家。然而同时，随着工业化的发展，塑料、铝合金、金属等现代材质的取而代之，古老的传统漆文化日渐式微……。通过对清华美院漆艺工作室与北京、平遥的漆艺厂家的考察，结合本课题参研人员多年的职业教育经验，我们认为要想进一步传承传统的脉络，促进她的进一步发展，就必须要进行一次全面的、深入的探究，紧抓漆艺本身特点，寻求漆艺新的生存方式与技艺拓展。

一、现代漆艺发展的瓶颈

首先是漆艺的主要材料天然大漆价格昂贵，目前没有任何的涂料能够完全的替代天然大漆，增加了漆艺在职业教育普及的难度，但大漆是最环保的涂料，也是世界上最美的黑色，她作为涂料的性能无与伦比。其次是除了美术圈内，了解漆艺的人少，懂得漆的人更少。再其次是漆艺原创作品数量少，工艺与材料需要不停的探索。就目前对平遥漆器的了解来讲，传统工艺有衰退迹象。目前存在的问题是某一题材的作品市场销路好，各厂家一哄而上，纷纷仿制，一种类型的产品在各厂家都可买到。最后是职业院校与漆艺厂家的合作不是很广泛。

二、高职教育对传统漆艺的继承

突破和解决目前漆艺发展存在的问题最好方式就是把漆艺与职业教育有效的结合起来，学校是传承文化的最好载体，即能让更多的人学习与了解这一中国非物质文化遗产，又使得漆艺在最大空间的发展，实现产教结合，学生边学边做，成品边走入市场，实现双赢。

研究高职教育中漆艺产教结合的研究与实践，有利于职业教育本身的发展，能够拓宽职业院校的专业群建设，加强专业师资队伍建设，形成特色鲜明的职业教育专业发展新方向。

（一）产教结合模式下职业院校漆艺教学构建的意义

职业院校的培养目标是：“培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。”“产教一体、工学结合”人才培养模式是我国职业教育改革和发展的一种全新模式，各职业学校正逐步向工学结合模式展开探索与实践。

（二）产教结合背景下漆艺教学的构建原则

创建工学结合背景下漆艺教学体系，要考虑到工学结合构建与实施的复杂性、漆艺教学体系本身的系统性和专业方面的特殊性，围绕着职业教育诸多的特点，突破传统的教学理念、质量理念与人才观的束缚。

（三）漆艺产、教、学结合体系的构成历史文化背景

中国是世界上公认的最早认识天然漆和使用天然漆的国家，距今已有七千多年的文化历史。中国的漆艺不但形成了本土艺术史上最为灿烂辉煌的乐章,而且影响了周边国家日本、朝鲜等的漆艺发展，并逐渐流传到了全世界。

（四）漆艺发展与职业院校漆艺专业结合的必要性

1.提升大众的认知度

学校的漆艺教学设计和制作必须得到政府、企业的扶持，可以把漆艺纳入到当地的博物馆、收藏馆等并对公众开放，特别是对学生的开放，鼓励开设漆艺画廊，媒体要加大对漆艺的宣传，要让更多的人认识到漆艺的历史与文化价值。

2.改革漆艺生产技术

中国目前的漆艺生产仍然停留在作坊式的模式，应尽快学习韩国、日本的先进生产经验，引进机械化设备，大幅降低生产成本，使漆器能尽快普及到大众生活中。中高档漆艺作品可考虑机械和手工相结合的方法制作。

3.文化对接是亮点

通过对北京、平遥等漆艺企业的考察发觉，企业在漆器的生产和企业管理活动中所创造的是该企业的特色精神财富和物质财富，它是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。高职教育作为培养行业、企业高素质技术技能型人才的主要阵地，如果能够实现与企业文化的全方位对接，将会很好的推进校企合作向纵深发展并取得共赢的一个闪光点。这种优势能进一步缩小校企之间的文化差距，获得了用人企业的普遍认可，因而成为校企合作双赢的助推器。

三、漆艺课堂实践效果

在本课题申请立项的同时，我们组织了我院美术系部分学生利用课余时间开展了漆画与漆器的教学，历经近两年的课程实践，虽然和预期的计划有些差距，但我们通过漆艺课程实践得到了可行的鉴证，这可以从如下两方面加以印证。

（一）教师的学术气氛提高了一个台阶

漆艺专业教师策划了几个具体工作：一是举办了学术研讨会，交流了漆艺的技法与表现形式。二是举办了学生漆画作品展，三是随时与学生展开技法的交流和参与学生创作全过程，使此次教学实践活动有了一个比较圆满的结局，并使漆画漆艺教学的全方位展开奠定了理论基础与教学实践经验。

（二）漆艺的教与学得到了一次检验。

一个展览或一次学术活动，从中可见一个人的精神面貌。近两年的漆艺教学实践使大家形成了很多的共识：

1.漆艺是一门特殊的、既现代又传统的艺术，如何展现传统漆艺的风采，包蕴现代艺术之多元观念，要把传统与现代文化融汇的精华传授给学生，教师没有自身的探求与理解是很难为人师表的。

2.在课程实践操作中，学生有一个明显的共同特点，就是在漆艺作品的创作过程中，一方面有其独创的观念，他们希望教师能尊重他们的理念，另一方面又具有非常强的依赖性，这就需要教师耐心地指导与较好的把握他们自己的意识。

3.在传统漆文化的传承方面，教育工作者力求使学生在他的作品中能展现出对漆语言的理解，大漆材料是古老漆文化的直接反馈。初次接触漆艺的人，最容易被各种丰富眩目的材料和众多的技法所吸引，同样，漆艺的制作也很容易表现出对技法和材料的滥用。如何把握这个“度”，使之成为画面的有机组成部分，是漆艺制作中比较重要的问题。立足于本民族的文化，这应该是漆艺教学发展的正确方向。