刘向来

山东省汶上县苑庄镇牧地小学

浅谈如何创造和谐的语文课堂

刘向来

山东省汶上县苑庄镇牧地小学

和谐的语文教学课堂环境不仅可以增强师生之间的感情，使课堂气氛更加融洽，也能促进学生进行高效学习，实现教师和学生之间的良好互动。怎样才能创造和谐的语文课堂环境呢?本人结合多年教学实践，谈几点自己的认识：

一、建立平等、融洽的师生关系

和谐师生关系的基础是平等，具体体现在教师和学生之间的互相尊重，教师要做到尊重学生的独立性和个性，给予学生足够的自由与信任；而学生更应该做到尊师重教，在课堂中认真听讲，积极回答问题，这也是对教师劳动成果的尊重。此外，平时生活中，学生要主动与教师打招呼，注意培养良好的师生关系。

通过建立融洽的师生关系，一方面促进教师语文课堂教学的顺利进行。如果教师不注意和学生之间的感情沟通，会给学生留下严肃、难以亲近的印象，对师生关系的建立产生不良影响。这不仅不利于课堂教学的展开，还不利于班主任工作的开展。另一方面，良好的师生关系会在一定程度上促进学生身心健康发展，帮助学生养成良好性格和习惯，为学生人生道路点燃一盏明灯。小学生处于人生发展的基础阶段，对教师会产生一种崇拜心理，渴望与教师建立融洽、亲密的关系。

二、培养自主、合作、探究学习模式

《小学语文新课标》提出：要培养学生建立一种自主、合作、探究的学习模式，全面促进学生语文素养的发展。然而小学阶段的学生，团队意识和合作意识并不强烈，需要教师耐心加以培养。通过我多年的教学实践与观察发现，很多学生在课堂中喜欢自己钻研思考，并不能很好地做到合作探究，有些学生即使进行小组合作与讨论，也并没有真正掌握讨论的技巧与方法，很容易导致一部分学生失去思考的积极性，盲目听从其他组员的答案，或者是彼此之间意见不一致导致大家各抒己见，而不会很好地倾听他人的想法，从而促进自己的进步。

因此，小学语文教师首先应该培养学生进行合作探究学习模式的技巧方法，使学生养成合作的意识与良好习惯，能够高效进行小组合作学习，完成以小组讨论学习地方式促进学生思维与视野开放的教学目标。此外，教师在学生的合作学习中，要注意进行适时引导，通过制定明确的目标，督促组员做好团队分工工作，制定小组间的竞赛规则，采取有效的教学手段，结合实施奖惩激励机制，让学生在实践中不断掌握并熟练运用自主、合作、探究的学习模式。

三、打造流畅的语文课堂

语文课堂的和谐美不仅体现在师生间的配合，也体现在语文课堂本身的进行。一堂一泻千里的语文课堂体现了教师对教材内容的熟悉度与掌握情况，是教师语文教学基本功与职业素养的全面考验，教师只有在充分备课、了解学情的基础上，才能用流畅的语文课堂体现出其和谐之美。

小学语文教师在进行备课之前，不仅要从充分考虑教材本身的特点，还要结合学生的具体情况，尤其是小学阶段的学生，活泼好动是他们的天性，在语文课堂中，他们往往不能长时间地保持注意力集中，这就需要教师不断努力，增强语文课堂的趣味性与吸引力；语文教师还要深入学生内心，了解学生的兴趣与爱好，通过培养融洽的师生关系，加强与学生之间的互动，带动学生在课堂中的积极性。教师应充分做到语文教材与学生兴趣和社会需要的结合，在大语文教育观的指点下，增强语文课堂趣味性和实践性，通过和社会热点事件与学生所关心的社会话题的有效结合，使学生充分感受到语文的生动性与活泼性；教师还可以设置生动有趣的活动环节，或者设置小组竞赛环节，利用学生的好胜心，激起学生在语文学习中永不服输的精神，从而锻炼学生各方面的能力，促进学生的全面发展。

此外，教师要帮助学生做好课前预习工作，良好的预习，不仅能让学生提前了解课文内容，进行适当准备，还能调动学生对语文课堂的兴趣与期待，从而促进教学的进行。对于课堂中调皮的学生与突发事件，教师要采取幽默、委婉的方式进行处理，切不可过于强硬与严厉，破坏师生间好不容易建立的融洽关系。

四、设置丰富多彩的学习内容

过于枯燥、单调的课堂教学内容，会使学生觉得索然无味，从而导致学生“开小差”、课堂注意力不集中、说话甚至打闹等状况发生。如何培养学生对语文学习的兴趣，使学生在每堂语文课的学习中都能感受到语文的魅力，并深深地被吸引，是语文教学的重点，也是难点。一堂丰富多彩的语文课并不难，难的是每节课都能让学生吸引学生的兴趣。为此，语文教师需要做到不断充实自己，提高职业素养与语文专业功底，让自己不断吸收渊博的知识，并有效地运用在语文教学中，丰富充实语文课堂，增加语文课堂魅力，提高学生兴趣。

小学生处于生理与心理发展的初级阶段，对于外面的世界充满了好奇心与求知欲，教师应从分利用学生强烈的好奇心，在单一的语文教材中添加丰富的材料，用自己渊博的知识充实语文课堂内容。教师通过设置内容丰富多彩的语文课堂，不仅充实了学生的内心世界与知识视野，还为语文课堂增添了魅力与活力；教师通过融会贯通各科知识，实现学科间的整体性与统一性，把教材内容与增补的教学内容有效结合，使知识呈现一种完美与和谐的状态；教师还可以利用课外活动的机会为学生补充生动有趣的课外知识，把语文课堂进行有效延伸，养成学生良好的学习习惯，促进学生德、智、体、美全面发展。

一堂优质的语文课应该是丰富、生动而又和谐的。教师应该不断提高自身职业素养，更新教学理念，丰富教学手段，致力于打造充满和谐美的语文课堂。