楼黄芳

浙江省东阳市吴宁三中

初中德育教育中的人本追求研究

楼黄芳

浙江省东阳市吴宁三中

德育教育主要是指学校或单位依据社会与阶级的要求把一定的思想道德规范融入到受教育者的思想中，进而指导受教育者更好地进行进行学习和生活的一种活动。德育教育是当前学校教育的重要组成部分，对提高学生的思想和道德素质，促进学生的全面发展具有很重要的意义。当前的初中德育教育中存在着许多问题，因此，在初中德育教育中，坚持以人为本，尊重学生的主体地位，充分发挥中学生的主观能动性是十分必要且非常重要的。本文主要分析了进行初中德育教育的必要性和重要性，并提出了在初中德育教育中突出人本追求的对策，希望能为德育工作者提供一定的经验和借鉴。

初中；德育教育；人本追求；必要性；问题；对策

一、初中德育教育研究的必要性和重要性

（一）、初中德育教育研究的必要性

第一，当前的初中德育教育存在着教育目的功利化的问题。在德育教育的目的方面，当前许多初中学校的德育教育过分地强调了德育的工具地位和受教育者的社会价值，认为德育工作只是为了促进经济发展和现代化建设，是服从于社会发展需求的一项工作，忽视了人的主体性和主动性，背离了以人为本的发展理念，会导致教育的功利性。

第二，当前的初中德育教育存在着教育内容过于片面化的问题。在教育的内容方面，当前的初中德育教育与中学生的实际情况不符，过于注重对理论的学习，教学的方式单一落后，大多采用传统的教学方式来进行教学，学生的学习兴趣较低，有的学生虽然学到了一定的理论知识，却无法对其进行深刻理解，导致德育教育失去了本来的意义。

第三，当前的初中德育教育存在着教育环境较差的问题。中学生分辨是非的能力较低，容易受到周围环境的影响，当前中学生所处的环境不利于德育教育工作的开展。在社会环境方面，随着改革的不断深化，市场经济的弊端也不断显现出来，功利主义、享乐主义等严重影响了中学生良好思想素质的形成和培养；在校园环境方面，当前许多初中德育教育的设施达不到学校的要求，影响了德育教育工作的顺利开展；在家庭环境方面，当前许多家庭都是独生子女，父母对孩子存在着溺爱心理，忽视对学生社会交际能力的培养，有的一部分家长甚至用功利主义和实用主义来教育孩子，导致中学生的思想素质较差。

（二）、初中德育教育研究的重要性

德育教育是初中教育的核心和重要组成部分，是学校其它一切活动的基础，坚持德育教育可以有效确保学校的社会主义办学方向，有利于提高中学生的思想道德素养，帮助中学生抵制不良风气的影响，塑造良好健康的心理，树立正确的价值观、人生观、世界观和荣辱观，促进初中生的全面发展，培养有理想、有文化、有纪律、有道德的符合社会主义建设需求的人才。进行初中德育教育研究能够有效解决当前德育教育中存在的问题，促进初中德育教育工作的进一步开展，为德育教育工作者提供有效的建议，因此，进行初中德育教育研究是十分重要的。

二、在初中德育教育中突出人本追求的对策

第一，将“以人为本”观念有效贯彻到初中德育教育工作中，坚持以学生为本，关注中学生的身心发展特点，建立科学的教育机制，拓宽德育教育的渠道。德育教育的开展不仅要依靠学校，还应当注意家长和家庭的重要作用，加强与家长之间的交流和沟通，通过学校和家长的双向配合来提高德育教育的效果，不断创新德育教育的教学方式，改革初中德育教育的内容，改变初中德育教育的传统教学方式，促进初中德育教育工作的顺利开展。

第二，在初中德育教育中突出人本追求应当注意贯彻和坚持自主原则。传统的初中德育教育工作以教育者（教师）、受教育者（中学生）和教育方法为主要组成部分，教育观念较为落后，采用统一固定的教育方式，未能结合本校学生的实际情况来开展德育教育工作，导致学生的兴趣不高，无法真正理解德育工作的实质和意义。因此，教师在开展德育教育工作时应当注意，贯彻和坚持自主原则，以中学生的个性特点为依据，选择适合学生的教育方法，将德育教育的主动性交到学生手中，激发中学生的学习兴趣，提高德育教育的效率。

第三，在初中德育教育工作中应当注意关注教育环境对德育教育工作的影响。教育环境的好坏对德育教育工作有着很重要的影响，影响初中德育教育工作的教育环境主要包括自然环境和人文环境。因此，教师应当注意以身作则，努力为中学生创造良好的校园环境，为学生营造良好的德育氛围，引导中学生树立正确的人生观、价值观和世界观。此外，教师还应当注意加强对学风和校风的建设，体现“以人为本”的教学理念，开展有关于德育教育的主题活动，加大德育教育工作的宣传力度，使得“以人为本”观念深入人心，通过潜移默化的方式加强初中德育教育。

结语

“以人为本”是中国共产党为了构建和谐社会而提出的一种新的发展理念，是科学发展观的核心，当前这一理念已被广泛地用来指导各个领域的工作。在当前的初中德育教育中，存在着教学方式单一落后、教学内容片面、教育目的带有很强的功利性以及教育环境较差等问题，因此，德育工作者应当注意将“以人为本”的理念贯彻到德育工作中，更新教育观念，转变教育方式，坚持自主原则，关注教育环境的影响，为学生提供良好的教学氛围，在德育工作中凸显人本追求。

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