李福文

吉林省镇赉县第一中学校

新课标高考命题与复习备考

李福文

吉林省镇赉县第一中学校

从一九七七年恢复高考到现在已是三十七个年头了，在这三十七年中，我校为上级学校输送了数以万计的优秀学生，这些学生毕业后有的出国有的分布在全国各地及各个行业，成为国家的栋梁。回顾这三十七年的办学历程，即有成功的经验又有失败教训。特别突出的教训是对高考的研究不够（考纲、高考试题、考察内容、命题原则、命题要求、学生答卷出现的问题、评卷标准等）。现就这些年我参加高考信息会谈点体会，共大家参考。

一、新课标高考试题的定位

研究高考试题，明确高考试题定位，让师生更好地把握高考命题趋向与走势，及时调整复习策略，发掘潜力，努力拼搏，使我校今年高考在大面积丰收的同时，抓住自主招生和教育扶贫政策的机会，使优秀层面有新的突破。

1、指导思想

有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于推进新课程标准的实施；完成《考试大纲》所设立的教学目标。所以我们要以实战出发，模拟高考流程，为参加高考辅导积累丰富经验；正确评价学生学习现状，诊断教与学存在的问题，改进教与学的方式，提高下一阶段复习效率。

2、命题依据

高考命题的依据是新课程标准、高考考纲、教材。课程标准、高考考纲、教材三者之间的关系。各学科的课程标准是各学科教材编写的依据，是教师教学尊循的法则；高考考纲是教育部考试中心依据新课程标准拟定的，是高考命题的依据，高考试题不超纲指的是不超出高考考纲所规定的范围。

3、命题原则

总体原则：体现学科的基础理论与技能、基本思想与方法，确保试题的基础性；构设新颖的情景，命制一定数量的原创题，以体现评价的公平性；能力立意、情境的设置、呈现方式尽量贴近学生的学习现实与客观实际，体现可行性；试题的设计要具有开放与探索的特点，体现创新性。

具体原则：

(1)源于教材，突出能力素质考查。（2）注重主干知识的考查，兼顾考查知识的覆盖面。（3）注重联系社会生产和生活实际。（4）试题应源于教材不拘尼于教材，突出能力素质的考查。（5）物化生多角度考查实验内容，突出考查实验探究能力和实验设计能力。

4、命题要求：（1）试题考查的知识点在教材中分布应适当调整，不能过于集中。命题立足基础，回归教材与大纲。（2）命题人员要认真研究课程标准，认真研究考试大纲，努力用好教材。（3）注重新课改、支持新课改，注重新教材中的备景材料。（4）难度在0、53左右，低挡题20%（难度在0、7以上），中挡题60%（难度在0、4-0、7之间），高挡题20%（难度在0、4以下）。(5)区分度要好，把各层次的学生区分开。（6）试卷的字数长度都有要求。

5、考察的重点三维目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

高考试题创新点：

1）注意学科的内在联系和知识的综合考查；

2）注重考查学生的科学素养，从学科视角分析和解决问题的能力；

3）突出探究能力和创新能力的考察；

4）彰显地方特色，营造亲切的地域文化氛围；

5）坚持正确的价值导向，凸显时代信息；

6）突出与学科、技术、社会和环境的联系，考查知识的实际应用能力；

7）加强对学生科学思维方法考查；

6、高考试题创新的三种题型

1）在陌生中考熟悉（新情景题型）

把学生熟悉的知识设置在一个新的情景之中来考察学生应用知识的能力。情景素材遵循以下原则：科学性、基础性、时代性、应用性、导向性、创新性、有效性。

2）发散的探讨问题式（探究性试题）

以问题的形式展示，考查学生利用所学知识分析问题解决问题的能力。如，理科的实验题，文科的材料分析题。

3）信息迁移题

给出信息，考查学生的阅读能力，考查学生理解信息，利用信息解决问题的能力。

7、高考试卷要求

①试卷设计体现《高考大纲》要求。

②考查学科的主干内容，即中学重点内容和与大学学习密切相关的内容。

③反映学科的内部联系和基本规律。

④考查学科的基础知识、基本技能以及在此基础上的形成学科思维能力。

⑤考查内容具有合理的覆盖面和比例，题型比例配量适当。

⑥试卷难度适中，有良好的区分度。

⑦试卷长度适当。

⑧试卷的梯度合理。

8、新课程的高考命题

①材料在外，答案在内，起点高，落点低，立意鲜明，背景新颖，设问灵活，层次清晰；陌生之中考查熟悉，体现学科自身价值。

②适当增加开放型试题，鼓励有创新性答案。

③试卷布局安排首先考虑重点内容的排位，设定考查重点和层次要求，拓宽考查空间。

④以适应社会发展的学习能力为评价核心，在实体设计上注意引导学生关注人类发展重大问题。

⑤看题时间少，做题时间少，想题时间多，考查思维能力。

⑥入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口，层层设卡，题题把关。

⑦贴近生活，背景公平，控制难度。

二、高考辅导与备考

高考复习的方式：二轮辅导法

1、一轮复习，按必修教材的章节顺序进行复习，把选修必考和选考内容融合到与之相关的必修章节中。解读考试大纲。以新课改后的教材为主线，以专题知识整合，专题练习为主干，配合高考模拟训练，全面系统，又突出重点难点，注重基础知识、基本技能的落实，又强调能力的培养，形成一套完善的教、学、导、练的科学复习思路。

2、二论复习：

①要抓住主干，突出重点，重视联系实际，也要通过分析上年的高考题，准确把握高考方向。

②找变点，补遗漏。

二轮复习要紧扣基础，专题练习，整合知识，完善网络，强化方法，提升能力。

命题，特别是命高三复习题、模拟题不但是一门科学而且又是一门艺术，这是测量我们每一位高三任课教师教学理念是否完备的标尺。因此，每一位高三任课的教师都要认真钻研业务，深入研究新课程标准、高考考纲以及高考各路信息，认真研究历届高考题。认真研究、掌握学生状况。不但要成为引导学生学习、解题、形成运用知识能力的高手，也要成为分析考情，判断考试趋势、备考命题的高手。我们有过很多的试题命得相当的不错，但我们还需要进一步深入探讨，不断改进，不断创新，不断提高。只要付出你们的努力，群策群力，我们所命出的题就会跟住高考走向，形成有效辅导、有效课堂，就会成为指导复习备考的有力武器。我们的复习目标就一定能够圆满实现。

学生的精华出自于教师的精华。没有命题就没有备考。学校的希望就寄托在你们这些老师的身上。为把我们的命题工作做得更好，把握好辅导、复习、备考这个关键，使我校的高三教学有新的突破，打造一中品牌！