赵清华

摘要：该文基于相关分析理论，设计了成人微信移动学习效果评价指标，从教学态度、教学内容、教学过程、支持服务等几个方面，对成人微信教学效果进行相关性分析。研究结论表明，支持服务对教学效果的影响最大，其次是教学过程与教学内容。教学态度与教学内容之间呈显著相关，教学过程与教学内容之间呈显著相关，支持服务与教学过程之间呈显著相关，微信教学对提高学生的整体水平有促进作用。

关键词：相关分析理论；微信；移动学习；教学效果评价

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）13-0267-03

Abstract： Based on correlation analysis theory， the design of the adult WeChat mobile learning effect evaluation index， from teaching attitude， teaching content， teaching process， support services and other aspects， the adult micro channel teaching effect by correlation analysis. The research conclusion shows that the most of the supporting service is the teaching effect， followed by the teaching process and the teaching content.. Teaching attitude and teaching contents were significantly correlated with each other， between the teaching process and the teaching content was significantly correlated， support services and teaching process， there was a significant correlation between the WeChat teaching to improve the overall level of students have role in promoting.

Key words： Correlation Analysis Theory； WeChat； Mobile Learning； Teaching Effect Evaluation

1 相关分析理论概述

相关分析是对总体中确实具有联系的标进行分析，其主体是对总体中具有因果关系属性的分析。现象总体上所存在的关系可以分为函数关系和相关关系两种，函数关系是指确定因素属性之后，结果属性也可以完全确定，表现为y=f（x）的方程形式。相关关系是一种不完全确定的依存关系，确定因素属性之后，可能存在若干个不同的结果属性。

在数学上，通过离差相乘来反映变量x和变量y之间的相关程度。基本公式如式（1）所示。

[r=σ2xyσxσy=（x-x）（y-y）nσxσy=（x-x）（y-y）（x-x）2（y-y）2] 式（1）

式（1）中，[σ2xy=（x-x）（y-y）n]称为协方差；[σx=（x-x）2n]是变量[x]的标准差；[σy=（y-y）2n]是变量[y]的标准差。

相关系数[r]有以下几个特性：

1）当|r|时=1，表示变量x与变量y完全线性相关。

2）当0<|r|<1时，表示变量x和变量y存在着一定的线性相关。一般判断的标准是，|r|<0.3为微弱相关，0.3<|r|<0.5为低度相关，0.5<|r|<0.8为显著相关，0.8<|r|<1为高度相关。

3）当|r|>0时，表示变量x与变量y为正相关；当r<0时，表示变量x与变量y为负相关。

4）当|r|=0时，表示变量x与变量y没有线性关系，但可能存在非线性相关。

2 成人微信移动学习效果评价指标设计

2003年，北京师范大学教育技术学院余胜泉教授提出了基于互联网络的远程教学评价模型，该模型指出了教师的教学效果评价主要包括学习资料提供、教学活动组织、作业与答疑、交互等四大部分。本……