张媛 辽宁医学院

浅谈大学英语词汇记忆法

张媛 辽宁医学院

对于很多大学生来说，背英语单词是他们在英语学习中的主要障碍。本文详细的阐述了大学英语词汇学习中应该采取的高效记忆方法。

大学英语 词汇 记忆

根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大概分为三个阶段：四级、六级和六级后阶段。大学英语四级大纲要求学生掌握4500个单词量，六级要求掌握6000个单词。只有掌握了一定的词汇量，学生才能自如的进行交流。许多同学进入大学之后，虽然主观上想学好英语，并且也花了大量的时间和精力学习英语单词，但效果并不理想，对于他们来说，背单词很枯燥、而且难坚持，因此，采用高效的词汇学习方法来记忆单词，不仅可以帮助他们克服词汇学习中的盲目性，而且还能够提高词汇学习的效率。只要把词汇学习这个基础打牢，对以后的英语学习必然会有很大的帮助。

第一，合理计划

很多同学对背单词有贪念，不能正确认识到自己的接受能力和水平，以至于定的目标过高，难以按时完成，最终造成消极的心理暗示。据调查显示，通常情况下设立每天背100左右单词的目标是科学合理的，并且这100个单词需要分成不同的组来背，比如说分上午、中午、下午和晚上几个时间段记忆，这样可以提高背诵的效率，等到背的词多了，自身适应这种强度之后，可以依据各自的水平，逐渐的增加每天的目标单词量。

第二，温故而知新

记单词快，同样忘的也快，这是一个非常正常的规律。因此在背单词的过程中，复习就显得非常重要。人都有记忆曲线，随着时间的推移，越晚重复复习，记住的部分越少，所以及时的复习背诵过的单词，可以很大程度上提升最后单词的总的记忆量。因此，大家在每天记忆完目标词汇量后，第二天在背诵新词之前，一定要把前一天背诵的部分花5-10分钟再复习一遍。此外，每背完一个开头字母的单词，就要把前一个字母开头的单词复习一遍。复习的时候，要先看英文，翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词来一遍。

第三，零碎时间记单词

以前很多同学背单词的方式是一边读，一边在纸上重复写，有的同学一个词可以写几十遍甚至上百遍，这样机械抄写的最终后果，只是让大脑和手麻木，根本达不到牢记单词的目的。试想一下，如果我们在纸上把汉字抄100遍，到最后我们写的字可能自己都觉得很别扭。因此，背单词的正确方式是和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看它时间的长短。因此一般想要记住一个单词，就要反复看，每个单词不超过1秒钟，看的遍数多了，自然而然就记住了。

第四，利用软件记单词

现在科技高度发达，很多公司开发的英语词汇记忆软件都相当有水平，比如说当前很多美国大学生都很钟爱的背单词利器---Quizlet，就是一个非常智能的词汇记忆软件；还有很多中国学生喜爱“百词斩”---通过语音和图片，以猜测、核对、检验提升等环节帮助大家记单词，使学生可以在语境中熟悉词的含义及用法，提高对词义的理解和识别。如果大家可以在三、四个不同语境下接触同一个单词，那么记住该单词的比率就会大幅度提升。“乐词”是另一款新东方出品的非常符合中国学生记忆曲线的词汇记忆软件，大家也可以感受下效果。

第五，自创助记提示法

自创助记提示法，简言之就是联想法，通过联想，记忆单词。看到一个生词，首先要端详它的外形，然后看它的内涵和发音，接下来就应该是联想，联想它和其他以前学过的词是否外表类似、读音类似、意思类似或相近？如果有就赶紧记在旁边，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。

我们也可以把单词的外形和自身的生活经历、常识等联系起来，在两者之间构建一种关联性，帮助自己熟记。比如说smother这个单词，这个单词的意思是“使窒息”。我们第一眼看到这个单词，首先会注意到其中mother这个单词，前面再加个S，那怎么才能把这个拼写与单词意思联系起来呢？我们可以这么想像一下，S这个字母很像一根绳子，拿一根绳子把妈妈勒死了，所以该单词的意思就是“使窒息”，这样通过联想法，我们很轻松的就会记住这个词的词形和意义，并且印象深刻。

第六，针对性的阅读训练

语言是活的，而单词一旦离开语境就是死的，因此，脱离语境背单词永远无法真正的掌握这个单词，所以针对所背的单词，进行大量的有针对性的阅读训练是非常重要和必要的。只有了解了一个单词在不同语境下的不同含义，才算是真正的掌握了这个单词。因此，要想真正的记住单词，很有效的一个方式就是狂看。看，同样要分精读和泛读两种。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，就算看懂了也对背单词没什么促进作用。泛读的时候不要仔细阅读，扫一样明白大概意思就行，然后把一眼没看懂的词画上记号，等全部看完之后，再回头看这些单词，有的意思可能就能想起来了。如果没想起来，就去查字典，然后单独抄下来，记住。

英国语言学家D.A.W ILKINS说过“没有语言，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”因此，采用正确、高效的词汇记忆方式，可以帮助同学合理安排时间，提高词汇学习的效率，达到事半功倍的效果。上面介绍的这些是非常实用和高效的大学英语词汇记忆方法，应用这些方法，大学英语词汇记忆不再是难事。

［1］刘颖.移动微型学习在英语单词学习中的应用研究［J］.软件导刊（教育技术）. 2012（10）.

［2］吴旭东，陈晓庆.中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展［J］.现代外语. 2000（04）.

［3］桂诗春.英语词汇学习面面观——答客问［J］.外语界.2006（01）

张媛，女，辽宁锦州人，辽宁医学院外语教研部讲师，硕士，主要从事英语课程与教学论方面的研究。